专题60 “苦与乐”二元思辨主题素材备战高考语文（热点素材+时文选粹+模拟原题+审题立意+标杆范文）-2024年高考语文作文复习之时事热点素材解析

专题60 “苦与乐”主题素材备战高考（热点素材+时文选粹+模拟原题+审题立意+标杆范文） 【警句、格言】 01人所能得到的最大幸福，最自由快乐的心境，莫过于爱别人和为别人献身。——托尔斯奉 02 如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为，自已是世界上最幸福的人了。——果戈理 03 我觉得人生在世，只有勤劳，发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业——共产主义贡献自己的一 切，这才是最幸福的。——雷锋 04如果痛苦换来的是结识真理、坚持真理，就应自觉地欣然接受，那时，也只有那时，痛苦才将化为幸福。——张志新 05我并不提倡为受苦而受苦，我不认为痛苦可以使人净化，我反对禁欲主义者的苦行，不赞成自找苦吃。可是我主张为了革命、为了理想、为了崇高的目的，不怕受苦，甚至甘愿受苦。——巴金 06与困难作斗争，虽然要历尽艰苦，但苦尽甘来，这也是一种乐事。——徐特立 07世界上的每一个人，都在追求幸福。有一个可以得到幸福的可靠方法，就是以控制你的思想来得到。幸福并不是依靠外在的情况，而是依靠内在的情况。——卡耐基 【观点拾摘】 苦与乐，对不同的人来说，它的含义是不同的。卑微的人，他的快乐在于为个人的私利而奔波、追逐、竞争；高贵的人，可以凭着自己对幸福的深刻理解，超越时代和社会，不管时代的潮流和社会风尚怎样，都能始终不渝地追求理想和真理，为大多数人带来幸福。即便是为了追求幸福而牺牲生命的时候，也决不放弃追求。 只有大家幸福，自己才快乐。只有通过奋斗、创造得来的快乐，才是真正的幸福。 【模考原题】 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：孔子在《论语•雍也》说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”他主张以学为乐，好学不倦的学习态度。陶行知也强调：学生有了兴味，就肯用全副精神去做事体，所以“学”与“乐”是不可分离的。 材料二：《增广贤文》有言：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这告诉我们学习要以“苦”为舟。清代名人阮元也说：立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。这样看来，学习是免不了要吃苦的。 以上材料涉及学习的“苦”与“乐”，你读后有什么想法和认识？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题指导】 这是一道引语式材料作文题。要想写好写作任务中关于学习“苦”与“乐”的思考，就需要准确理解材料中学习之“苦”与学习之“乐”的内涵。根据材料一中孔子和陶行知的观点，我们可知，这里的学习之“乐”应指对于学习内容的兴味和兴趣。感受到学习内容的乐趣，我们才会有好学不倦的学习态度，才会有不断探索学习的内驱力，拉着我们不断学习；而非靠教师管教、家长硬逼的外驱力来推着我们。而材料二中的学习之“苦”，则指苦学的精神和态度以及艰苦奋斗的行为。有时候，虽然我们因为兴趣而开始学习，但想要学得深入却需要经过一段较苦的历程。所以，当疲倦代替了兴趣时，我们就应该让苦学、坚持学的态度和行为去支撑我们学习。 所以，我们在学习时，必须要对学习之“苦”和学习之“乐”做出准确的界定——乐在兴趣，苦在精神。 【参考立意】 1.乐学的态度，苦学的行为。 2.选择乐学的知识，坚持苦学的精神。 3.只有经过苦学的过程才能看到乐学的成果。 【模考原题2】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 《格言联璧》中说“贫贱是苦境，能善处者自乐；富贵是乐境，不善处者更苦。”中国共产主义运动的先驱李大钊说：“我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。”也有人认为：吃苦是良途，做苦事，用苦心，费苦劲，苦境终成乐境；偷闲非善策，说闲话，好闲游，做闲事，闲人就是废人。 苦境会变为乐境，乐境也会成苦境，境由心造，事在人为，苦境、乐境都是对人生的考验。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题指导】 一、审题：读材料，找话题 1.《格言联璧》中说“贫贱是苦境，能善处者自乐；富贵是乐境，不善处者更苦。” 材料的第一层。格言中有三组关键词：贫贱与富贵，苦境与乐境，善处与不善处。中心话题是“苦与乐”，思辨关系是苦与乐的转换，观点态度是不在于你是贫贱或是富贵，而在于你是否“善处”。 那么怎样才算“善处”呢？ 2.中国共产主义运动的先驱李大钊说：“我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。”也有人认为：吃苦是良途，做苦事，用苦心，费苦劲，苦境终成乐境；偷闲非善策，说闲话，好闲游