1.2《搭一搭（一）》（教学课件）-二年级 数学下册 北师大版

搭一搭（一） 小学数学·二年级（下） 北师大版·第一单元 借助搭正方形的操作过程，进一步理解有余数的除法的意义。 经历探究有余数除法的竖式计算方法的过程，理解有余数的除法竖式各部分的意义，掌握其书写格式。 理解有余数的除法竖式中每一步所表示的意义，发展数学理解和表达能力。 01 03 02 学习目标 重 理解有余数的除法竖式中的每一步所表示的意义。 掌握有余数的除法的竖式计算方法。 重 点 难 点 重点 难点 6根小棒搭一个房子…… 搭一搭，填一填。 新课导入 4 探索新知 5 探索新知 6 13÷4＝3（个）……1（根） … 余数 探索新知 7 13÷4＝ （个）…… （根） 4 3 1 2 1 1 3 3 1 答：搭了3个，还剩1根。 探索新知 8 想一想 “13”表示的含义是什么？ “13”表示把13根小棒拿去分。 “4”表示什么？ “4”表示摆一个正方形需要4根小棒。 “3”表示什么？ “3”表示可以摆3个正方形。 “12”表示什么？ “12”表示摆3个正方形共12根小棒。 “1”表示什么？ “1”表示摆了3个正方形后还剩下1根小棒。 探索新知 9 14 ÷ ＝3（个） …… 4 2 （根） 15 ÷ ＝3（个） …… 4 3 （根） 16 ÷ ＝4（个） …… 4 0 （根） 17 ÷ ＝4（个） …… 4 1 （根） 18 ÷ ＝4（个） …… 4 2 （根） 19 ÷ ＝4（个） …… 4 3 （根） 20 ÷ ＝5（个） …… 4 0 （根） 探索新知 10 余数都比除数小，为什么？ 余数总是比除数小。 如果剩余的数和除数一样大， 就说明还能再搭一个正方形， 这样就是没有余数的除法了。 探索新知 11 余数和除数分别表示哪部分？ 说一说 余数表示剩下的小棒数。 除数表示摆一个正方形的小棒数。 13÷4＝3（个）……1（根） … 余数 探索新知 12 请分别用25，31根小棒搭一搭正方形。 25根小棒： 25根小棒可以搭6个正方形，还剩1根小棒。 即25 ÷4＝6（个）…… 1（根） 31根小棒： 31根小棒可以搭7个正方形，还剩3根小棒。 即31 ÷4＝7（个）…… 3（根） 探索新知 13 每6个圆片可以拼成一朵花，41个圆片能拼成（ ）朵花，还剩（ ）个。 41÷ = （朵）…… （个） 6 6 5 6 5 小试牛刀 25个苹果。 （1）每袋装4个可以装（ ）袋，还剩（ ）个。 （2）每袋装7个可以装（ ）袋，还剩（ ）个。 （3）每袋装8个可以装（ ）袋，还剩（ ）个。 6 1 3 4 3 1 小试牛刀 填一填。 ÷6= …… ，在这道除法算式中，余数最大是（ ）。 5 = ……7，在这道除法算式中，除数最小是（ ）。 余数比除数小 8 小试牛刀 搭一搭（一） 把一些物体平均分时，每份分得同样多，但还有剩余，并且剩余的部分不够再分一次，这样的除法就是有余数的除法，剩余的部分就是余数。 在有余数的除法中，余数一定要小于除数。 01 02 知识总结 1.摆一摆，算一算。 ÷ = （ ）…… （ ） 3 5 16 个 16根 ，每5根摆成一个 ，可以摆 个 ，还剩 根。 3 1 根 1 达标练习 1.摆一摆，算一算。 ÷ = （ ）…… （ ） 4 6 27 个 27个 ，每6个摆成一个 ，可以摆成 个 ，还剩 个。 3 3 个 3 达标练习 个数 搭成的 算式 个数 搭成的 算式 14 14÷7= 18 15 19 16 20 17 21 2.用小棒搭 ，做一做，填一填。 15÷7=2（个）……1（根） 16÷7=2（个）……2（根） 17÷7=2（个）……3（根） 19÷7=2（个）……5（根） 20÷7=2（个）……6（根） 21÷7=3（个） 18÷7=2（个）……4（根） 2（个） 达标练习 3.森林医生。 33÷4=7（个）……5（根） 4根小棒搭一个正方形，用33根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？ 33÷4=8（根）……1（根） 33÷4=8（个）……1（根） 达标练习 4.把5个草莓放在一个盘子里，圈一圈，填一填。 ÷ = （ ）…… （ ） 3 5 19 盘 4 个 达标练习 5.学校有32