浙江省义乌市绣湖中学教育集团2023-2024学年八年级上学期1月调研检测语文试题

绣湖中学八年级语文1月调研试卷 2024.01 , 考生须知： 1.本科目试卷分试题卷和答题卷两部分。满分 120 分（含书写分3分），考试时间 120 分钟。 2.答题前，必须在答题纸的指定区域内填写考场、座位号、姓名、班级等有关信息。 3.所有答案都必须做在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。 4.考试结束后，只上交答题卷。 一、漫步古诗文苑（30分） 古典诗文，你我共赏。览山川风物，品诗文情韵，让我们一起漫步古诗文苑，感受经典。 —文化解译— 1.理解古诗词，完善下列横线上知识。（10 分） 解读 诗句 作品 秋意正浓，落寞渐染。 树树皆秋色，① ▲ 。 （唐）王绩《野望》 大漠落日，豪情万丈。 大漠孤烟直，② ▲ 。 （唐）王维《使至塞上》 家园荒芜，慷慨激愤。 柴门何萧条，③ ▲ 。 （三国）曹植《梁甫行》 月光皎洁，闲适雅致。 ④ ▲ , ⑤ ▲ , 盖竹柏影也。 （宋）⑩ ▲ 《记承天寺 夜游》 荒原大江，豪情万丈。 ⑥ ▲ , 江入大荒流。 （唐）李白《渡荆门送别》 天地迷蒙，⑦ ▲ 。 面对迷蒙的江景，漂泊在外的游子不禁发出“⑧ ▲ ? ⑨ ▲ ”的慨叹。 （唐）崔颢《黄鹤楼》 —文体解码— 南朝写景散文的盛行显露出明晰的山水审美意识，阅读文本，回答第 2-7 题。（20 分） 【甲】 骈体之称，其意何如？a《说文解字》：“骈，驾二马也。从马，并声。 ”段玉裁注曰： “骈之引伸，凡二物并曰骈。 ”其所概括的，就是此种文体的最突出特点——b 语句的平行、对称。这个特点既是中国语言和汉字的单音节、多声调特点决定的；c 同时也是这种文体的美学追求。南朝骈赋在词采、d 用典和音韵等方面有其独特历史渊源与审美价值。它是魏晋南北朝文学的代表样式，也是魏晋南北朝文学最为壮丽的奇观。 （节选自《南朝骈文初探》） 【乙】 高松赋 〔南朝·梁〕沈约 郁彼高松，栖根得地，托北园于上邸，依平台而养翠。若夫蟠株耸干之懿① ,含星漏月之奇，经千霜而得拱，仰百仞而方枝。朝吐轻烟薄雾，夜宿迷鸟羁雌② ,露虽滋而不润，风未动而先知。既梢云于清汉，亦倒景于华池，轻阴蒙密，乔③柯布护，叶断禽踪，枝通猿路。听骚骚于既晓，望隐隐于将暮，暧④平湖而漾青绿，拂缯绮而笼丹素。于时风急垄首寒浮塞天流蓬不息明月孤悬，檀栾⑤之竹可咏，邹枚⑥之客存焉。 （选自《全梁文.卷二十五》） 【注释】①懿（yὶ)：美好。②羁雌：失偶的雌鸟。③乔：高。④暧：这里指使昏暗，不明朗。⑤檀栾：美好的样子。⑥邹枚：汉代邹阳、枚乘的并称，两人皆以才辩著称。 【丙】 赠从弟（其二） 〔东汉〕刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 2.【甲】文中标点使用不正确的一处是（3 分）（ ▲ ） A.a B.b C.c D.d 3. 根据提示，解释【乙】文中下列句子加点字的意思。（4 分） ⑴露虽滋而不润（提示：成语推溯，联系成语“虽死犹荣 ”） （ ▲ ） ⑵乔柯布护（提示：联系课内，关联《与朱元思书》“横柯上蔽 ”） （ ▲ ） ⑶叶断禽踪（提示：成分分析，根据词语在文中的语法位置推断词义）（ ▲ ） ⑷听骚骚于既晓（提示：结合语境，联系下句“望隐隐于将暮 ”） （ ▲ ） 4. 用“/ ”给文中画线的句子断句。（限断三处）（3 分） 于时风急垄首寒浮塞天流蓬不息明月孤悬 5. 根据乙文内容，完成下面阅读任务单。（3 分） 文中原句 松树特点 写作手法 ⑴▲ 生长环境优越 环境烘托 经千霜而得拱，仰百仞而方枝。 ⑵▲ 正面描写 朝吐轻烟薄雾，夜宿迷鸟羁雌。 无私庇护生灵 ⑶▲（修辞手法） 6.结合【甲】文，分析【乙】文在句式、节奏方面的特点，说说它带给你什么样的美感。（3分） 7.【乙】文和刘桢《赠从弟（其二）》一诗都是咏物之作，两者借“松树 ”所寄寓的情思是否相同？请结合文本简要分析。（4 分） 二、触摸时代脉搏（37分） —名人解读— 我的老师齐白石 李可染 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空 ” 自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象 ”“造化在手 ”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分