第三单元 环境与我们 知识清单-2023-2024学年科学五年级下册单元速记·巧练系列（教科版）

第三单元 环境与我们 知识点归纳 第1课 地球—宇宙的奇迹 1.到目前为止，除地球之外，人类还未发现其他适宜人类生存的星球。 2.我们的地球：平均半径约为6400千米；大气层平均厚度约1000千米；海洋平均深度约为4千米；大陆地壳厚约15～80千米，大洋地壳厚约2～11千米。 3. 大气就像是盖在地球表面的一张毛毯，使地球表面的实际平均气温为15℃，适宜生命存在。 4.火星和金星的大气基本上都不含有氧气，唯有地球的大气中有大量的氧气。 5.地球在太阳系中的位置，正好位于离太阳不太近也不太远的一段距离内，保证了地球上有液态水。 6.地球上有岩石和土壤，使雨水能够蓄积在地球表面。 7.火星的气候会短期反复地剧烈变动，而地球的气候则在相当长的时期内保持稳定。 8.海洋是一个无比巨大的资源宝库，它为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。 9.据统计，目前所知道的海洋生物有21万多种，其中海洋植物约1万种。海洋生物对维持海洋生态系统起着重要作用，同时也是大气中 二氧化碳的主要吸收者之一。 10.地球为人类和其他生命提供了氧气、水、食物、适宜的温度、能源、大气层、栖息地等生存的基本条件。地球是唯一一个适合人类生存的星球。 11.如果我们来设计一个宇宙空间站。需要为宇航员保证氧气、水、食物、适宜的温度等生存条件。 第2课 我们面临的环境问题 1.近年来，全球的大气和海洋温度持续升高，已引起了地球表面的许多变化。 2.地球都面临着大气污染、水污染、温室效应等环境问题。 3.环境问题使生物生存环境遭到破坏，物种减少或濒临灭绝。 4.人类不合理的活动造成大气污染、水污染、固体废弃物污染等一系列问题。 第3课 珍惜水资源 1.地球的表面有约四分之三的面积被水覆盖。 2.来自联合国环境规划署的资料显示，地球上水资源总量大约是14亿立方千米。 3.我们为什么担忧水资源的问题：水是地球上所有生物生存不可缺少的物质；可利用的淡水资源总量少且短缺；自来水来之不易，要珍惜；水被污染。 4.解决水资源问题在采取的主要解决措施：①水污染防治，2017年6月新修订的《中华人民共和国水污染防治法》指出，要优先保护饮用水水源，严格控制工业污染、城镇生活污染，防治农业污染，积极推进生态治理工程建设，预防、控制和减少水环境污染和生态破坏。 ②在全社会大力推进节水措施。③采用先进的农业灌溉技术。 5.滴灌是目前农业灌溉技术中最为节水的灌溉技术之一。 6.滴灌技术来源于一名工程师的意外发现。他在一块干旱的土地上看到了唯一存活的一棵树。出于好奇，他寻找了那棵树活下来的原因。原来那棵树下埋着一根正在渗漏的水管。于是他想到，可以把水管埋到地下，扎上孔，这样又省水，又能满足植物的需要。滴灌技术就这 样产生了。 7.节约用水，我们能够做些什么？ ①用淋浴代替盆浴，并控制洗浴时间（每人每次可节水170升，节能3.1千克标准煤，减少二氧化碳排放8.1千克）。 ②避免水龙头的跑、冒、滴、漏（一个没有关紧的水龙头，一个月内能漏掉约2吨水，一年为24吨水）。 ③用盆接水洗菜代替直接冲洗（每户每年可节水1.64吨，减少二氧化碳排放0.74千克）。 8.地球上的淡水资源有限，种植业对水的需求不断增加。 第4课 解决垃圾问题 1.2018年9月，世界银行发布了《2050年全球固体废弃物管理一览》报告。报告指出，2016年，全球人口74亿，按照人均日产生量0 .7 4千克估算，生活垃圾年产生量是20亿吨。到2050年，世界人口将达97亿，按照人均生活垃圾日产生量0.96千克计算，垃圾年产生量将达34亿吨。 2.根据班级记录表，将各种生活垃圾的名称写在卡片上，试着按照“可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾”标准，对这些生活垃圾进行分类，并将分类结果在班级展示。 3.解决垃圾问题的方法。 减量化 尽可能避免产生额外的垃圾，从源头上减少垃圾。 资源化 将回收的垃圾再利用，变废为宝。 无害化 在垃圾管理的全过程，避免对环境和人体健康造成不利影响。 4.对于解决垃圾问题，说说我们还能够做些什么？ 减少食物浪费；用布袋取代塑料袋；减少一次性餐具的使用；少买不必要的衣服。 5.垃圾分类可以碱少占地面积，提高土地利用率；减少废弃污染，保护生态环境；变废为宝，有效利用资源等。 6.将厨余垃圾掺入洗菜水或者洗拖把的水，堆积起来，表面覆盖一层土壤，让堆肥慢慢腐熟。腐熟时间一般需要1～3个月。腐熟后的垃圾可以作为家庭种植花草的底肥。 第5课 合理利用能源 1.煤、石油、天然气这些化石燃料中的能量能够为我们的房间调节冷暖或带来光明，也能驱动车辆、烹调食物、转动机器。 2.电能是家庭生活中最常用和最为广泛的能源。我国的电能组成主要有水电、太阳能发电、风电、核电和火电（煤燃烧发出的电）。 3.许多科学家研究发现，在人类过度消