1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

1.2 成长的不仅仅是身体 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 知道独立思考和批判性思维的表现 【核心素养】 道德修养：发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神 健全人格：通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在对问题的分析中理解独立；运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力；学会与他人交往，提升交往品质 【学习重难点】 重点：对独立思考的理解；批判精神的培养。 难点：独立思考伴随着批判性思维的发展；创造潜力的开发。 2 01 03 思维独立的含义以及如何做到思维独立 （※）？（P9） 培养批判精神的作用?（P11） 02 思维批判性的表现？（P10） （※） 04 怎样培养批判精神？（P11） （※） 学生自学 05 青少年为什么要开发创造潜力以及如何开发创造潜力（P12-13）？（※） 06 思维独立的重要性？ （P9） 学会独立思考 01 4 父子俩进城赶集。儿子骑驴，父亲牵着驴走。一位过路人看见便说：“儿子真不孝，竟让老爹走路，自己骑驴。 于是儿子下来，让父亲骑驴，没走多远，又有人说： “这个当父亲的真狠心，不怕孩子累？ 父子骑驴的故事 于是父亲让儿子也骑上驴背，共同骑驴往前走。一个老太婆又说：“这爷俩的心真够狠的，两个人骑一头瘦驴，可怜的驴呀！” 父子二人一听也是，又双双下得驴背来，干脆走路，驴子也乐得轻松。走了没几步，又有人说：“这爷俩都够蠢的，放着驴子不骑，却愿意走路。” 父子二人一听此言，呆在路上，他们已经不知应该怎样对待自己及驴了。 　　步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。 一、学会独立思考 ——思维独立性在增强 “独立”指什么？ 独立：指单独的站立或者指关系上不依附、不隶属。依靠自己的力量去做某事。 一个独立的人：指其有独立的思想，独立的人格，有独自生活的能力。 小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ 最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便 对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。” 小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句， 小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” 小刚所理解的“酷”是穿着另类。 不同意，作为学生，我们穿着打扮应与自己身份相符。 小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的独特上，同时也是对妈妈的正确意见不接纳。 探究与分享 ①. 思维的独立并不等同于一味追求独特 ②.不人云亦云，有自己独到的见解。 ③.同时接纳他人合理、正确的意见。 笔记专区 P9最后一段 2、怎样正确认识独立思考？ 二、培养批判精神 否定=批判？ 福州8岁的二年级男孩小冯发现，语文课文《羿射九日》中前一段刚提到“江河里的水被蒸干了”，下一段又提到“他蹚过九十九条大河，来到东海边”。因此他质疑道：“既然晒干了，那后羿是怎么蹚的？是不是课文出错了？”孩子母亲把这疑惑放在朋友圈，并在朋友圈里引发大讨论。 人民教育出版社在官方微博回应，称联系上下文，“蹚”字的确用得不恰当。教材编写组正在认真研究，会对教材进行适当修改，下个版本的教材这个问题就解决了。 思维的批判性表现在哪些方面？ 小冯在学习上具有什么精神？ 批判精神。 11 3、批判性思维有什么表现？（P10） 批判性思维，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 “学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。 这两位同学是如何验证真伪的呢？ 甲：我查阅的资料显示：病毒“怕75%的酒精”，但不是喝。李兰娟院士提出应该用75%的医用酒精对常用的物体表面消毒，高浓度的白酒喝下去后，在胃液及食物稀释下，浓度会进一步降低，分解成乙醛和水，失去灭活病毒的作用。大量饮酒对健康不利，会降低免疫力，更容易导致病毒入侵。所以，在疫情肆虐期间，不宜饮酒。 乙：我去搜一下新闻1+1钟南山院士这期节目，看看钟南山爷爷是不是真的说过这句话。 实证也是粉碎谣言的有效方法 科学是粉碎谣言的有力武器碎 ①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 ②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 4.为何要培养批判性思维？ 讨论 批 判 方法与技能 批判的技巧： 批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。 理性思考者：用充分恰当证据来支持自己的信念（对事不对人） 非理性的人：用猜疑假设污蔑来证明别人的无理（对人不对事） （1）批判只