内容正文:
第12讲 源远流长的中华文化
课程标准
1.了解中华优秀传统文化的内涵。从人类文明发展和世界文化交流的角度,认识中华优秀传统文化的特点和价值。
2.从人类文明发展和世界文化交流的角度,认识中华文化的世界意义。
必备知识·自主学习
知识点一 中华优秀传统文化的内涵与特点
【选择性必修3·P2~6】
1.中华文化的发展历程
(1)中华文化的奠基:“百家争鸣”局面,成为后世思想文化发展的源头。
(2)中华文化的发展历程
①秦汉:秦始皇推崇法家学说;汉武帝接受董仲舒的建议,尊崇儒术。
②魏晋至隋唐:玄学盛行;佛学繁荣,儒学得到创新与发展。
③宋元:朱熹强调“存天理,灭人欲”,提倡“格物致知”。
④明清:批判理学,抨击封建专制,倡导经世致用。
2.中华优秀传统文化的内涵
(1)中华文化重视以人为本;人本思想体现在政治伦理上就是民本思想。
(2)中华文化崇尚天人合一、道法自然;中华文化提倡爱国,追求家国情怀;中华文化崇德尚贤,推崇天下为公。
(3)中华文化崇尚自强不息,厚德载物;中华文化主张和而不同。
3.中华优秀传统文化的特点和价值
(1)特点
①中华文化的起源与发展具有本土性。
②各民族共同创造的中华文化,博大精深、丰富多彩,领域广阔,体现了文化的多样性。
③中华文化博采众长,兼收并蓄,积极吸纳外来文化,具有很强的包容性。
④中华文化是中华民族共同文化特质的体现,具有强大的凝聚性。
⑤中华文化绵延不绝,传承至今,体现出顽强的生命力,具有延续性。
(2)价值
①中华文化是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力。
②从未中断的中华文化维护着中国团结统一的政治局面,为治国理政和道德建设提供了有益借鉴。
知识点二 中华文化的世界意义
【选择性必修3·P8~12】
1.中华文化在交流中发展
(1)佛教文化的传入
①对中国人的宗教信仰、哲学观念、逻辑思维、语言词汇、文学艺术、礼仪习俗等方面产生了深刻影响。
②佛教文化宣扬的因果轮回、消极避世等也产生了一定的消极影响。
(2)西方文化的传入
①明末清初:意大利人利玛窦等带来天文、地理、数学等方面的新知识,《几何原本》《泰西水法》等西方科学著作相继被译介到中国。
②17世纪:清政府任命来自欧洲的汤若望、南怀仁等主持钦天监工作,并招揽数学、天文等方面的人才来到中国。
2.中华文化对世界的影响
(1)汉字的影响:公元前4世纪~公元3世纪,汉字传入朝鲜半岛、日本列岛和东南亚地区,各国在汉字基础上,创造出本国的文字。
(2)儒学的影响:隋唐以后,朝鲜、日本等国的各级学校把儒家经典作为教科书,儒学成为官学。
(3)佛教的传播:约4世纪以后,佛教经中国传入朝鲜、日本等国,各国佛教得到发展。
(4)政治制度的影响:朝鲜的政治制度基本模仿中国;7世纪日本以唐制为蓝本进行大化改新;越南的科举制与中国基本一样。
(5)四大发明的影响
①8世纪以后,造纸术传到中亚、西亚及欧洲;
②大约在13世纪,火药经阿拉伯人传到欧洲;
③指南针的使用推动了大航海时代的到来;
④继中国发明活字印刷术后,欧洲人也造出了自己的活字印刷机,推动了文艺复兴运动和宗教改革。
(6)移民与文化的传播
①14世纪末:中国先进的生产技术和思想文化逐渐在琉球传播;
②15世纪:大批华侨移居东南亚,在当地传播中华文化;郑和下西洋扩大和加深了中华文化的影响。
(7)中华文化在欧洲的传播:16~18世纪中华文化在欧洲得到传播并引起热烈反响,形成“中国热”。
1.构图解史——儒家思想的与时俱进
2.学习情境——多元一体的意识形成
《北史》载:“(北)魏之先,出自黄帝轩辕氏。”《辽史》载:“炎帝氏、黄帝氏子孙众多……辽本炎帝之后。”
思考:史料中少数民族政权寻根的现象说明了什么?
3.学术情境——经世致用的内涵
经世致用思想的内涵:《辞源》中对“经世”的解释为:治理世事;另外,对“经济”的解释为:经国济民;“致用”为:尽其所用。《辞海》的解释为:明清之际主张学问有益于国家的学术思潮。由此可以给经世致用下一个定义:经世致用就是关注社会现实,面对社会矛盾,并用所学解决社会问题,以求达到国治民安的实效。
思考:这一思想体现了中国传统知识分子怎样的思想和情怀?
4.生活情境——现实生活中的传统文化
思考:从以上图片你能看出其中蕴含中国优