10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.2活出生命的精彩 第10课绽放生命之花 1 1、理解人们生命贫乏和充盈的不同表现。 2、理解生命拒绝冷漠，生命需要相互关切。 3、认识每个人的生命都是有意义的，生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。伟大在于创造和贡献。 学习目标 自主学习 1、生命贫乏的表现P116 2、生命充盈的表现P116 3、如何理解生命拒绝冷漠?（why+how）P117 4、如何在平凡中创造伟大？P119~120 一：贫乏与充盈 贫乏：1.汉语词汇，为形容词，释义是穷困、贫困。 出自《战国策》：贫乏不能自存。 2.精神上欠缺；不丰富，如：思想的贫乏 充盈：1.充满；丰富。《荀子》：充盈大宇而不窕。 寒假快到了，你将会怎样过？ 板块一 贫乏与充盈 人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量 1.封闭、无目标、无所事事——贫乏 2.学习、实践、探索、交流交往——充盈 笔记2.生命贫乏的表现：P115-116 （1）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。（自我封闭） （2）有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 （缺乏目标） 生命充盈的表现 热爱学习 乐于实践 不断与他人与社会建立联系 情感交流功能 阅读好书。 走出家门，了解他人不同方式的生活。 外出旅行，看看不同的风土人情。 积极参加社会公益活动，献爱心帮助孤寡老人，为灾区捐款…… 这些经历，为你带来哪些收获？ 让生命变得充盈、丰富 2.如何让生命充盈？ 热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。 ③阅读好书；专注地做自己热爱和有兴趣的事情；走出家门，了解他人不同方式的生活；外出旅行，看看不同的风土人情…… 【#8名中学生暴雨中抬车救人#】 近日，江苏滨海县，一女子在暴雨中骑电动车载着女儿突然摔倒昏迷。危急时刻，附近参加公益活动的8名中学生冲了出来，冒雨抬起电动车，将女子转移到雨棚下，找来围布为她挡风，同时不忘安慰小女孩。女子经送医治疗已无大碍。 新闻速递 角色体验： ①如果你是路过的中学生你会如何做呢？为什么？ ②如果你是晕倒的女子，你希望他人如何做呢？为什么？ “我们不仅要关注自身，而且要关切他人的生命” 所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。 此处引导学生互换角色体验感受。过渡；我们再来看更多的新闻。 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 ★ 3、如何关切生命，拒绝冷漠？P117①②③ 魯迅，著名文学家， 思想家，中国现代文学 的奠基人。对于五四运 动以后的中国社会思想 文化发展具有重大影向。 思考： 一个人的伟大在于哪些方面? 时传祥， 一位 “宁肯一人脏，换 来万户净”的掏粪 工人，全国著名劳 动模范。 瓦特，英国 著名的发明家， 1776年制造出第 一台有实用价值 的蒸汽机。 李时珍，明 代著名医学家， 撰写医学著作 《本草纲目》。 2020.09.08全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会致敬抗 疫 英 雄 张伯礼 “肝胆相照，我把胆留这儿了。 仗正在打，我不能躺下!” 陈薇 “把几十年积累的十八般武艺 能想到的、能做到的，都用上了” 张定宇 “我必须跑得更快 才能从病毒手里抢回更多病人” 和 天 英 肉 民 小雄 人民旦照 展思照 民B 概 一个人的伟大不在于其地位的高低 ， 伟大在于创造和贡献。平凡的生命也能 时时创造伟大。 与伟人相比，更多的人可能是默默 无闻的。你的身边有这样的人吗? “2Q09年 ”66 感动中国人 物”百方礼 “感动中国人物” 吴葡萍 “感动中国人物”张 丽 莉 最美巡守员” 计文 革 6 “最美教师”王茂华 “最美司机”吴斌 三.如何看待生命的平凡与伟大? P1181 .每个人的生命都有自己独特的使命。 P1182. 伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低， 而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命 更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富， 影响着一代又一代的人。 P1193. 当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰 难考验，不放弃、不懈怠， 为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量 时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价 值。