8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.2 敬 畏 生 命 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 教学目标 道德修养： 懂得生命的意义，热爱生活。 法治观念： 珍爱自我生命，关怀和善待他人生命。 健全人格： 认识到生命价值高于一切，培养敬畏生命、珍爱生命的情感 责任意识： 培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感 教学重点 生命价值高于一切；珍爱他人生命； 教学难点 敬畏生命要做到与他人休戚与共。 教学目标 （1）为什么要敬畏生命？ （2）如何敬畏生命？ 学习导航 自学要求：阅读教材P88-93，用铅笔在课本上划出问题要点。 （为什么要树立生命至上的观念？） （如何理解生命至上？） （如何理解生命是休戚与共的？） 一、生命至上 探究一 为什么要敬畏生命 事件一：2022年3月21日，一架东航波音737-800客机在广西壮族自治区梧州市藤县埌南镇莫埌村神塘表附近山林坠毁，并引发山火。“3·21”东航MU5735航班机上123名乘客和9名机组人员已全部遇难。 探究一 为什么要敬畏生命 9月5日，四川甘孜藏族自治州泸定县发生6.8级强震。截至9月11日17时，地震已经造成93人遇难。危急关头，人民子弟兵闻令而动，光荣“逆行”，奋战在抗震救灾一线。 思考：结合以上信息，你感受到了生命的哪些特点？ 提示：当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为灾难时...... 我们会感受到：生命是脆弱的、艰难的。 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又体会到生命是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的。 给我们什么启示？ 图片探究 危难时刻的生命救援 目标问题：防控疫情的经济损失这么大，值得吗？为什么？ 值得。 因为生命是宝贵的，比金钱、权势这些外在的东西更重要。生命的价值高于一切。 如何理解“生命价值高于一切”？ （1）当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。 （2）我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 问题探究 【③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。】“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 目标问题：“逆行者”不顾自身危险去救他人，是不爱惜自己的生命吗？ 【合作探究】 （1）为什么要树立生命至上的观念？ 【①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。】 【②我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。】 【③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。】 二、休戚与共 如何敬畏生命？（措施） 陶勇医生事件前情 陶勇医生28岁北大医学院博士毕业，在德国访学一年；37岁成为北京朝阳医院任主任医师、博导；是中华医学会眼科分会青年委员和眼免疫学组最年轻的委员，他放弃德国教授的高薪挽留，一心回国从医，为的是”去给穷人做白内障手术”。 崔振国，36岁，患眼科疑难杂症，已经在其他医院接受两次手术治疗，但术后出现严重并发症，视力下降95%，几乎失明。因难度高，再次求医被拒绝。辗转打听眼科治疗权威是北京朝阳医院，在朝阳医院一眼科医生处治疗无效，后转诊陶勇医生。陶勇医生为其做手术，恢复了部分视力。但崔振国不满效果，认为未达自己预期。 2020年1月20日，陶勇医生被崔振国连砍六刀，导致左手骨折、左臂和左手神经、肌腱、血管两处断裂、颅脑外伤、枕骨骨折，失血近1500ml，当场休克，进入急救室抢救。 为救陶勇医生，杨烁医生冲到面前阻拦崔振国、患者家属田女士替陶勇医生挡刀、陈伟微护士不惧个人安危将他送到抢救室...... 崔振国以非法剥夺他人生命为目的，在公共场所公然持刀故意行凶，其行为已构成故意杀人罪，社会影响极其恶劣，依法判处死刑，剥夺政治权利终身。 1、为什么杨烁医生、患者家属田女士、陈伟微护士要救陶勇医生呢？ 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。 2、崔振国为什么被判处死刑？他其实可以如何解决他的不满？ 敬畏生命，不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注和善待身边的每一个人。 陶勇医生从医十多年，看诊病人十万余例，完成手术15600多次。热衷于公益事业的他，还为超过两千例患者免费实施了手术。 陶勇医生的患者张玉成：“我在三年前得了视网膜脱落加白内障要手术。因为父母常年有病，家里经济确实困难，一下子拿不出那么多手术费，陶医生得知后说自己拿了几万块钱为我做了手术。” 1、你认为陶勇医生是一个怎样的人？