《创意虎头帽》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用

《创意虎头帽》 教材分析 虎头帽，是以老虎为形象的。虎头帽一般用丝绸或棉布做成。不同地区风俗习惯和审美不同，虎头帽的样式特点也不尽相同。在象征寓意上，虎之勇猛强悍和震慑力，戴上威武的虎头帽，远离邪魔病毒，健康成长，儿童虎头帽里贮满了平安幸福的期盼。本课运用彩色卡纸制作有创意的虎头帽。 制定教学目标如下： 1.本课要求在了解、学习虎头帽及制作方法的基础上创作有个性的虎头帽。 2.感受中国传统民间艺术的特色，了解虎在我国民间艺术中所包含的美好寓意，感受长辈们在虎头帽中对孩子们所寄予的深切祝福和希望。 3.本课内容凸显民间传统艺术的精华，在本课教学中，教师要为学生呈现丰富的虎头帽艺术形象，引导学生欣赏、感受，在了解虎头帽的文化、历史及地方特色的同时，感受非物质文化遗产的魅力，进而观察分析虎头帽的制作方法。 教学重难点： 引导学生感受民间艺术造型各异、色彩艳丽的独特美感，体会蕴含的美好寓意。了解中国民间美术的文化，体验创意虎头帽的制作步骤，以此培养学生热爱民间艺术、热爱非物质文化遗产的热情，鼓励学生传承和发扬优秀的传统文化。 教学过程： 课前交流： 1、孩子们，你们谁知道有关老虎的成语？ 2、老师希望这节课，大家能表现的生龙活虎，像老虎一样勇敢!好，上课！！！一、导入： 1、孩子们，你们听， 这是哪种动物的声音？ 2、你们的小耳朵可真灵敏，谁来和我们分享，你印象中的老虎都是什么样子的？ 生 虎头徽章送给你 师：老虎虽然是一种凶猛的野兽，但人们却非常喜欢它，常把它看成吉祥的象征，在民间流传着这样一句俗语： 摸摸虎头，吃穿不愁。摸摸虎嘴，驱邪避鬼。 这些都表现了人们对老虎的喜爱。 师：今天，老师还给大家准备了一份神秘礼物，请同学们掀开桌面上的盖布，看一看。你们认识它们吗？（实物：虎头帽） 师：那孩子们，对于虎头帽你们了解吗？有的了解，有的不了解，不要紧，今天这节课就让我们走进虎头帽的课堂，感受虎头帽独特的艺术魅力。（板书：虎头帽） 二、感受民间艺术 1、孩子们，你们知道吗？虎头帽是我们沂蒙地区优秀的民间艺术，在 2011年就被列入了国家非物质文化遗产，接下来就让我们更加深入的去了解虎头帽，请看视频视频：虎头帽 2、视频看完了，谁来说说看，从视频中你看到了什么？ 生： 师：是啊孩子们，虎头帽起源于民间，已有五六百年的历史了，那老师有一个问题想要考考大家，虎头帽和真老虎相比，有什么不同？ 师：请同学们可以先看一看摸一摸桌面上的虎头帽和玩具老虎，再小组内讨论讨论，老师给大家 2分钟时间，好，开始吧! 师：老师听到同学们的讨论声渐渐小了，那哪个小组，能像老虎一样勇敢，率先起来汇报？ 1组代表：虎头帽有各种各样的花纹，还有王字，老虎花纹单一王字不明显 你们组观察的可真仔细！真有一双火眼金睛！ 2组代表请汇报你们小组的讨论结果？ 2组代表：虎头帽的眼睛和真老虎比起来，眼睛更大眉毛更粗你们组观察到了虎头帽的五官，像这样眼大、眉粗、嘴巴还张开，使虎头帽的造型看起来很夸张。 （板书：造型夸张）哪个小组还有不同的发现？ 3组代表：虎头帽的颜色和真老虎比起来，颜色要丰富，追问一句：都有哪些颜色呢？ 生答：红色、绿色、黄色、蓝色非常好，你们小组的发现很有价值，我们可以总结为虎头帽比真老虎的色彩要鲜艳。虎头徽章送给你！ （板书：色彩鲜艳）你们小组也要补充？ 4组代表：虎头帽比真老虎要可爱你们组感受到了，虎头帽很可爱，老师也这么觉得。 师：（手拿虎头帽实物）孩子们，造型夸张、色彩鲜艳的虎头帽，其实是母亲一针一线缝制而成，它蕴含了对孩子的期望与祝福，希望孩子们带上虎头帽，能够驱邪避灾，健康成长，所以说，虎头帽还有寓意吉祥的特点。 （板书：寓意吉祥） 师：孩子们，刚刚我们讨论了这么多，那你们想不想看一看虎头帽是如何缝制而成的呢？那请孩子们端正身姿，认真观看。 （视频：缝制虎头帽的） 师：原来啊虎头帽的制作这么繁琐、复杂，需要经过几十道工序才能完成。缝制对于我们来说，有点难度，那请同学们仔细思考，我们还可以用什么形式去创作虎头帽呢？ 2生 送你一个虎头章 师：你们的想法可真不错！师：这节课，我们就运用彩色卡纸去做一顶富有创意的虎头帽！（板书：创意） 三、动手创作虎头帽 师：如何运用彩色卡纸去做一顶富有创意的虎头帽？师：我们先来观看一段制作视频，在观看的时候，请大家端正身姿、认真看、仔细记有哪几步。（播放制作视频） 师：视频看完了，哪位同学能说一说制作虎头帽的步骤？PPT出示：制作虎头帽的步骤生回答： 第一步是折外形 剪五官 贴装饰 师：孩子们，他说的对不对？ 师：老师发现，你看视频看的非常认真，值得大家的学习。那接下来，有没有小老师，愿意上台来给大家演示演示折外形呢？ 生折同学们，这位小老师演示的棒不棒？掌声送给他！ 师：看来同