2023-2024学年统编版语文四年级上册18《牛和鹅》教案

四年级上册《牛和鹅》教学设计 学习目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解课文主要内容，体会金奎叔的话中所蕴含的道理。 重难点： 重点：有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 难点：体会金奎叔的话中所蕴含的道理。 教学过程： 一、精彩导入 同学们，你们在生活中有没有遇到一些动物呢？有的同学可能养过小猫、小狗，有的同学可能见过小鸟、蝴蝶。但是，你们有没有和牛、鹅这样的动物有过亲密接触呢？今天，我们要学习的课文就是关于牛和鹅的故事，让我们一起走进这个充满趣味和启示的世界吧！ 2、 生字学习 谓 (wèi) 组词：所谓 造句：所谓成功，就是达到自己的目标。 拳拳 (quán quán) 组词：拳拳在念、拳拳在念、拳拳在念。 造句：他一直心系着家乡，拳拳在念。 捶 (chuí) 组词：捶打、捶背 造句：他用拳头轻轻捶打着自己的背，试图缓解疲劳。 顽 (wán) 组词：顽皮、顽固 造句：他是一个顽皮的孩子，总是喜欢捉弄别人。 吁 (yū) 组词：气喘吁吁、长吁短叹 造句：他气喘吁吁地跑上楼，累得直喘气。 襟 (jīn) 组词：衣襟、胸襟 造句：他穿着一件白色的衬衫，衣襟随风飘动。 膊 (bó) 组词：胳膊、赤膊 造句：他的胳膊被太阳晒得黝黑，看起来非常健康。 瓶 (píng) 组词：瓶子、花瓶 造句：他拿起一个花瓶，仔细地欣赏着上面的花纹。 怖 (bù) 组词：恐怖、惊怖 造句：他看到恐怖片中的场景，吓得浑身发抖。 凭 (píng) 组词：凭据、凭空 造句：他没有提供任何凭据，凭空指责别人是不负责任的。 欺 (qī) 组词：欺负、欺压 造句：他经常欺负那些比他弱小的人，让人非常气愤。 掐 (qiā) 组词：掐住、掐头去尾 造句：他掐住对方的脖子，威胁道：“你不说我就掐死你！” 3、 作者简介 任大霖（1929-1995），浙江萧山人，当代儿童文学作家。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。其代表作有《蟋蟀》《儿童小说创作论》《红泥岭的故事》《我们的田野》《秧田发绿的时候》《桃子熟了》等。 四、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这段描述通过比较牛和鹅对人的不同看法，反映了它们对人类的不同态度。 首先，作者提到牛的眼睛看人时，会觉得人比牛大。这种认知导致牛对人类产生了畏惧感，因为它们觉得人类是强大的。因此，牛通常不会主动攻击人类，而是选择避开。 相反，鹅的眼睛看人时，会觉得人比鹅小。这种认知导致鹅对人类并不感到害怕，甚至可能认为人类是弱小的。因此，鹅可能会表现出攻击性，对人类发起攻击。 这段描述生动地描绘了动物对人类的看法和态度，反映了它们对环境的适应性和生存智慧。同时，也提醒我们在与动物相处时，应该尊重它们的习性和感受，以建立和谐的关系。 从科学的角度来看，动物的这些行为和认知是由它们的生理结构和生存环境所决定的。了解这些有助于我们更好地理解动物的习性，从而更好地与它们相处。 【第2自然段讲解】 “我们都很相信这句话。”这句话的意思是，在场的所有人或者大多数人对于某句话或某个观点都非常信任和认同。这里的“很”是一个程度副词，强调了大家对这句话的深信不疑。 在中文语境中，“相信”一词表示对某事或某人的真实性或可靠性的认可。当说“我们都很相信这句话”时，意味着这句话所表达的内容被广泛接受，并且被认为是真实的或可靠的。这通常意味着这句话有着一定的权威性、可信度或已经被实践证明为正确。 此外，“我们都很相信这句话”还可能暗示着这句话对大家产生了深远的影响，可能是因为它提供了一种解释、一种指导或者一种激励。无论是在个人层面还是团体层面，这种信任和认同往往是形成共识和行动一致性的基础。 需要注意的是，这句话中的“我们”通常指的是一个特定的群体，可能是家人、朋友、同事、团队等。而“这句话”则可能是一个格言、谚语、警句或者其他形式的陈述，其内容可能涵盖了各种主题，如人生哲学、道德准则、科学原理等。 综上所述，“我们都很相信这句话”这句话表达了对某句话或某个观点的广泛信任和认同，暗示着这句话的重要性和影响力。 【第3自然段讲解】 在这段描述中，作者通过描绘孩子们与牛的互动，展现了牛的温和与孩子们的勇敢。 首先，作者提到当孩子们看到牛时，并不害怕，而是敢于用手拍打它的背部，抚摸它的肚子，甚至用树枝去触碰它的屁股。这种互动表现出了孩子们对牛的亲近和信任，也说明了牛的温和和友善。 然而，尽管孩子们敢于与牛进行各种亲密的互动，牛却表现得无所谓，只是眨眨眼、甩甩尾巴。这种表现突出了牛的从容和淡定，也进一步证明了牛的温和性格。 甚至有些大胆的孩子敢扳牛角，让牛跪下来，然后骑到牛背上。这种冒险的行为显示了孩子们的勇气和好奇心，但同时也说明了牛的耐心和宽容。 尽管作者自己不敢像那些孩子一样骑在牛背上，但他还是敢用拳头捶捶牛背。这种行为虽然不如骑