第7课 隋唐制度的变化与创新 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

新课标高中历史教学设计·中国古代史 第7课 隋唐制度的变化与创新 一、教材分析 本课是部编本《中外历史纲要（上）》第二单元《三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展》第7课。本课有三个子目内容，即“选官制度”“三省六部制”“赋税制度”，主要讲述了自魏晋至唐的制度演变。东汉覆亡以后，中国进入三百多年的分裂时期，至隋唐重归统一。社会局面的变化推动了制度的改革与创新。选官制度由九品中正制发展为科举制，人才选拔更加公平公正。中枢决策机构逐渐演变为三省六部制，行政体系更加成熟。赋税制度由以户、人丁为主变为按财产征收，税收制度更加科学。这些变革都是在前代制度的基础上进行的整合与创新，它们促使中国的行政体系趋于简化和合理，推动了中国古代封建制度的发展成熟。 《普通高中历史课程标准（2017年版）》对本课的要求是：通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新的新成就。课标对本课的重点要求是认识这一时期制度变化与创新的新成就。要回答这一问题就需要在历史时空框架下理解制度的继承与发展、建构历史发展的前后联系。因此，在教学过程中，以制度的变化为着眼点，关注各个时期为什么制度会出现变化，出现了什么变化，以及这些变化的影响就非常有必要。但只关注制度的变化往往会忽略中国古代封建社会制度变革的本质，故在分析完制度变化之后，需要关注制度变化中不变的地方，以提升认知，深化理解。 二、学情分析 本课的授课对象为高一年级学生，他们在初中阶段初步学习过科举制、三省六部制等内容，对于本课的部分概念有所了解。九品中正制、租庸调制、两税法等内容庞杂，理论性较强，学生了解甚少，且理解起来有一定难度，教学难度较大。本课涉及的三大制度，学生可以通过阅读教材整理出它们的发展阶段，但是由于教材容量的有限性，对制度之间的传承关系涉及较少，需要补充相关史料并引导学生进行分析。 三、教学目标 1．知道九品中正制、科举制、三省六部制、租庸调制、两税法等制度的含义。 2．通过史料阅读和教材梳理，归纳和分析从魏晋至唐代各项制度实施的原因、内容及评价。 3．在史料实证的基础上，比较各项制度的不同，认识隋唐时期在制度上的创新之处，在此过程中领悟到制度是随着历史发展而不断变化的，顺应历史的发展潮流，对制度进行适时调整，才能促进社会的发展。 四、教学重难点 重点：制度创新的内容。 难点：制度变革的原因和影响。 五、教学过程 【导入新课】 教师讲述：有学者认为，中国的历史经历了四次制度革新。第一次是在商周时期，中国从部族国家过渡到了华夏国家；第二次是在春秋战国时期，变法促进了大一统郡县制国家的产生；第三次是在隋唐、宋时期，科举制、三省六部制等制度更新奠定了后世的政治制度格局；最后一次是在晚清时期，清政府面对外界压力进行了社会变革。①今天的我们依然处于这些变革的延长线上。中华民族和中华文明延续至今，其中的重要缘由就是不断的发展进步。我们在前面已经学习了前两次变革的历史，今天将继续往下探究隋唐时期制度的“变与不变”。 （设计意图）本课是从制度的“变与不变”角度认识魏晋至隋唐时期制度的继承和创新。制度的适时调整是一个国家发展延续的动力，从这个角度来看，变才能维持不变。在本课的导入部分展现中国历史的四次制度创新，有利于学生从宏观层面了解中华文明与传统变革的关系，初步领悟制度变革的历史价值，将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想。 （过渡）隋唐时期，处于中国由乱到治的时期，国家的稳定和治理需要依赖官员的有效选拔。 （一）选官制度的变与不变 1．变的趋势：人才选拔更加公平 （1）汉代的察举制 材料一 在封建社会里，孝为礼之始，廉为官之本，把孝廉作为察举的主要科目是理所当然的事。孝、廉，本为两科，各自为目，分别取士，但也有既以孝举又以廉举者，后来演变成孝、廉并举。 -李孔怀：《中国古代行政制度史》，上海：复旦大学出版社，2006年，第250页 教师设问：阅读材料一并结合教材，概括察举制的选拔标准。（参考答案：孝：善事父母；廉：做官清廉） 教师引导学生分析：察举制在汉武帝时正式建立，其中最有影响的是孝廉科，选拔孝子和廉吏。它不仅重视道德，同时也注意考量被举者的实际能力，这也体现了儒家大同社会选贤授能的理想目标。通过这项制度，汉代选拔了大批有用的人才。但东汉后期，外戚与宦官交替专权，社会秩序混乱，察举制也逐渐走向了没落。 （过渡）东汉末年，察举制尽管仍在运行，但已经丧失了为政府选拔人才的职能。至三国 时期，曹魏政权为壮大自身力量，对察举制进行了变通，创立了魏晋选官新制-九品中正制。 （2）魏晋南北朝：九品中正制 自主学习：阅读教材，归纳九品中正制出现的背景和内容。（参考答案：背景：东汉察举制遭到破坏；汉末人口大迁徙使得乡里无法了解其