2024届高考语文复习：鉴赏诗歌思想情感 课件

登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 首联 颔联 颈联 尾联 秋风急切天空高远猿鸣悲凉,小洲水清沙白鸟儿飞舞盘旋 无边的落叶萧萧飘下,不尽长江流水滚滚奔来。 常年到处漂泊，作客他乡，于秋天更添悲凉，晚年多灾多病，今天又独自登临高台。 真恨命运多艰难,两鬓白发又增添;穷途潦倒心意冷,因病戒酒不举杯。 诗歌风格—沉郁顿挫 情感：常年作客异乡的羁旅之愁，晚年疾病缠身的孤独之感， 战争带来的国难家愁，日见白发增多而壮志未酬之虑 1 第一课时 评价诗歌思想内容 一、复习目标 1、理解并掌握古诗中常见的六类思想情感 2、掌握评价诗歌思想内容的方法与技巧 3、记住情感类古诗的答题格式，能比较熟练的解答此类题 二、考点解读 原文：阅读浅易的古代诗文。 4.鉴赏评价　D 　　⑴ 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 　　⑵ 评价文章的思想内容和作者的观点态度 解读：评价诗歌的思想内容就是理解诗歌所表现的生活内容，把握思想感情，分析其社会意义及其深层内涵，一般指对诗歌作品的主旨分析、背景分析、价值意义分析以及感情基调的把握。 高考中，评价诗歌的思想内容主要体现为提炼情感主旨和理解诗句意义等。 考情分布及提问方式 年份 试卷 题目 2023 全国乙卷 这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。 2020 全国Ⅰ卷 请简要概括本诗所表达的思想感情。 2018 江苏卷 尾联表达了作者什么样的情感？ 天津卷 “长吟掩柴门，聊为陇亩民”表达了哪些情感？ 2017 全国Ⅲ卷 请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。 江苏卷 根据中间两联，概况作者“愁”的原因。 审题要点定向 题干中有“情感”“主旨”“内容”类的词语。 三、知识梳理 鉴赏诗歌思想感情 　 古代诗歌中的艺术形象都渗透着作者对社会生活的认识和评价，体现着作者的思想感情和观点态度。 在高考中，评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度主要考查角度是分析诗歌的内容，把握作者寄寓的感情，并且有时和形象鉴赏、表达技巧结合在一起。 知识梳理 任务组一 任务组二 任务组三 5 古代诗歌中常见的思想情感 情感大类 具体情感 经典诗歌 忧国伤时 揭露统治者的昏庸腐朽 杜牧《过华清宫》 反映国家离乱山河沦丧 杜甫《春望》、文天祥《过零丁洋》 同情人民的疾苦 白居易《卖炭翁》 对国家民族前途命运的担忧 杜甫《登楼》 揭露统治者穷兵黩武 杜甫《兵车行》 任务组一 任务组二 任务组三 6 情感大类 具体情感 经典诗歌 建功报国 建功立业的渴望 陆游《书愤》 保家卫国的雄心壮志 王昌龄《从军行》 报国无门的悲伤 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 年华流逝、壮志难酬的悲叹 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 理想不为人知的愁苦心情 屈原《涉江》 思乡怀人 羁旅愁思 温庭筠《商山早行》 思亲念友 王维《九月九日忆山东兄弟》 边关思乡 范仲淹《渔家傲·秋思》 闺中怀人 王昌龄《闺怨》 任务组一 任务组二 任务组三 7 生活杂感 寄情山水田园的悠闲 王维《山居秋暝》 昔盛今衰的感慨 刘禹锡《乌衣巷》 借古讽今的情怀 李商隐《贾生》 青春易逝的伤感 李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》 仕途失意的苦闷 白居易《琵琶行并序》 告慰平生的喜悦 杜甫《闻官军收河南河北》 品格气节的自白 于谦《石灰吟》 谈禅说理的感慨 苏轼《题西林壁》 别离愁绪 依依不舍的留恋 柳永《雨霖铃》 情深意长的勉励 王勃《送杜少府之任蜀州》 坦陈心志的告白 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 任务组一 任务组二 任务组三 8 贬谪失意 遭贬后郁闷、惆怅、失意 李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》 遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但又无用武之地的矛盾心理 屈原《离骚》 寄情山水、以求解脱的心态 苏轼《定风波》 任务组一 任务组二 任务组三 9 请分析下列诗句所抒发的情感。 (1)问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 答案　抒发了亡国后顿感生命落空的悲哀。 任务组一 任务组二 任务组三 10 (2)此情可待成追忆，只是当时已惘然。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 答案　对美好年华的思念(或表达真挚浓烈而又幽约深曲、难以排遣的心绪)。 任务组一 任务组二 任务组三 11 (3)凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 答案　建功立业的志愿，壮志难酬。 任务组一 任务组二 任务组三 12 (4)雁过也，正伤心，却