5.3 混合运算（3）（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

第5单元 混合运算 第3课时 混合运算（3） 【教学内容】 教材第48页例3及相关内容。 【教学目标】 1.掌握带有括号的混合运算的运算顺序，能正确计算。 2.通过对比，感受小括号的作用。 3.自主探究新知，通过计算过程的教学，提高解决问题的能力。 【重点难点】 重点：掌握带有括号的混合运算的运算顺序，能正确计算。 难点：通过计算过程的教学，提高解决问题的能力。 【教学过程】 1、 复习导入 师：前两节课我们学习了在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。 师：你还记得58－（14＋6）是按怎样的运算顺序计算的吗？ 2、 探究新知 1.自主探究计算方法。 课件出示教材第48页例3： 7×（7 － 5） （77 － 42）÷7 师：观察这两个算式，你有什么发现？ 预设：这两道算式都是含有小括号的混合运算。 师：这两道算式该如何计算呢？你根据自己的理解试着算一算。 预设： 7×（7 － 5） （77 － 42）÷7 ＝7×2 ＝35÷7 ＝14 ＝5 师：同学们算得非常好，运算顺序正确，脱式的书写格式也是正确的。这两道题都是有括号的混合运算，那这样的题目我们应该先算什么呢？ 预设：先算括号里面的。 师：通过今天的学习我们又要在前面学习的基础上补充上一条：算式里有括号的，要先算括号里面的。 2.再次认识小括号的作用。 课件出示练习： 72－18÷9 (72－18) ÷9 师：请你用脱式来计算这两道题。 预设： 72－18÷9 （72－18）÷9 ＝72－2 ＝54÷9 ＝70 ＝6 师：请你比较一下，这两道题有什么相同和不同的地方? 预设：相同的地方是，算式中都有72、18和9，而且运算符号都相同。不同的是第一个算式没有括号，第二个算式有括号，加上括号改变了计算的顺序，所以两道题的结果就不同了。 师：对，小括号有改变运算顺序的作用。 三、巩固运用 1.完成教材第48页“做一做”第1题。 师：这几道算式有什么相同点？ （1）学生独立完成。 （2）全班交流。 2.完成教材第48页“做一做”第2题部分题。 指名说说每道题应先算什么。 （1） 学生独立计算。并总结相同点和不同点。 （2） 集体总结相同点和不同点。 3.完成教材第48页“做一做”第3题。 师：先填空，再列综合算式。 （1）小组合作完成。 （2）汇报交流。 4.完成教材第50页第9题。 引导学生理解题意，逐题分析，规范算式的写法。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 完成本课时的习题。 【板书设计】 混合运算（3）