6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第六课 师生之间 第2节 师生交往 课标·要求 __________________________________ 素养·导航 道德修养：感念长辈关爱之情，能够以感恩的心与长辈沟通，尊重师长 ⁠ 为什么要 尊重老师 彼此尊重 主动关心、理解老师 正确处理与老师之间发生的矛盾 如何与老师建立良好的师生关系 师生交往的良好状态 亦师亦友 教学相长的含义 怎样建立教学相长的师生关系 如何正确对待老师的表扬 和批评 教学相长 师生 交往 老师的表扬能激励我们更好地学习和发展 老师的批评可以帮助我们反省自己，弥补不足 要把注意力放在老师批评的内容和用意上， 理解老师的良苦用心 尊重老师是中华民族的优良传统，是我们的基本道德修养 老师是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人 一、 基础知识 1. 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 2. 要学会正确对待老师的表扬和批评，表扬意味着肯定、鼓励和期待，批评意味着关心、提醒和劝诫。我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 3. 师生交往的良好状态是学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 4. 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 5. 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 二、 教材精选栏目研读 1. 你能给小奇提出怎样的建议？ (1)要发扬自己的优势，但也要兼顾各门学科，认真对待每一门学科，培养对弱势学科的兴趣，尊重老师的劳动，遵守课堂纪律。 (2)多从老师的角度看问题，理解老师的良苦用心，对待老师的表扬要不骄不躁，继续努力；对待老师的批评，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，做到有则改之，无则加勉。 (3)遵守课堂纪律，听从老师的安排和要求，不做与学习无关的事情。 (4)主动和数学老师沟通，承认自己的错误，并请老师监督自己。 2. 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ (1)尊重。(2)原因：①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。②尽管某些老师的教学风格不是自己喜欢的，但是每位老师在教授学生时都付出了很多的努力和汗水，理应得到我们的尊重。 ⁠ 一、 教学相长 1. 教学相长的含义。 教与学是师生相互陪伴、相互促进、 　共同成长 　⁠的过程。一方面，我们的学习离不开老师的 　引领 　⁠和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以 　促进 　⁠老师更好地“教”。 共同成长 　 引领 　 促进 　 2. 怎样建立教学相长的师生关系？ (1)面对老师的引领和指导，要有 　主动参与 　⁠、 　勤学好问 　⁠的态度。①真诚、 　恰当 　⁠地向老师表达自己的观点和见解。②与老师分享自己的学习感受、学习成果，促进师生共同进步。 (2)学会正确对待老师的 　表扬 　⁠和 　批评 　⁠。 主动参与 　 勤学好问 　 恰当 　 表扬 　 批评 　 3. 如何正确对待老师的表扬和批评？() (1)老师的表扬意味着 　肯定 　⁠、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 (2)老师的批评意味着关心、提醒和 　劝诫 　⁠，可以帮助我们反省自己，弥补不足。 (3)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的 　内容 　⁠和 　用意 　⁠上， 　理解 　⁠老师的良苦用心。 肯定 　 劝诫 　 内容 　 用意 　 理解 　 二、 亦师亦友 1. 师生交往的良好状态。 学生乐于学习，老师 　寓教于乐 　⁠，师生彼此尊重、 　相互关心 　⁠、携手共进。 寓教于乐 　 相互关 心 　 2. 如何与老师建立良好的师生关系？ (1)彼此 　尊重 　⁠，是我们与老师建立良好关系的开始。彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。尊重老师不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的 　言谈举止 　⁠中。 (2)在 　平等相待 　⁠、相互促进的师生交往中，和老师成为朋友，主动关心老师、理解老师。 (3)正确处理与老师之间发生的矛盾。如：①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些 　宽容 　⁠和理解。③ 　坦诚 　⁠相待，注意沟通方式。④求同存异，主动 　关心 　⁠。 尊重 　 言谈举止 　 平等相待 　 宽容 　 坦诚 　 关心 　 3. 为什么要尊重老师？() (1)尊重老师，是中华民族的 　优良传统 　⁠，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 (2)老师是我们知识学习的 　指导者 　⁠，也是我们精神成长的 　引路人 　⁠，给予我们生活上的关心和情感上的关怀。 优良传统 　 指导者 　 引 路人 　 老师是我们知识学习的指导者≠学生在学习中完全依赖老师。 1. 一位老师在与一个同学