19《海滨小城》（教学设计）-2023-2024学年统编版语文三年级上册

《海滨小城》教学设计 【教学目标】 1.正确、流利地朗读课文，找出课文描写的主要景象，想象画面，感受海滨小城的美丽与整洁，品味、积累写得好的语句。 2.找出第 4～6自然段的关键句，借助关键句理解段落的意思，体会并初步尝试运用这一写法。 3.激发学生观察生活热爱生活，记录生活的兴趣。 【教学过程】 一、创设情境，明确任务 看老师写一个字（滨），三点水旁，你一定猜到这个字和水有关系，右边是宾客的“宾”，认识这个字吗？“滨”这个字的主要意思是水边，靠近水的地方，那么，河边就叫做——河滨，江边就叫做——江滨，海边就叫做——海滨（板书：海）。你看，（轮播海报）全国各地很多城市都想在“中国最美城市”评选中一展风采，有一座海滨小城也不甘示弱（补充板书：小城）。著名散文家林遐为自己家乡这座海滨小城写了一篇文章，想请我们帮忙，根据这篇文章策划拍摄“最美海滨小城”的风光宣传片，你们愿意帮忙吗？同学们真是乐于助人，现在就让我们一起行动吧！ 二、初读课文，概括特点 任务一：研读文案 先让我们通过阅读文本看看海滨小城什么样。请同学们自由读课文，边读边思考：海滨小城有什么特点？用课文中的一句话来概括（这座海滨小城真是又美丽又整洁）。作者在结尾用一句话点明了海滨小城的特点，就帮助我们理解了整篇文章的主要内容，多么清楚。 任务二：确定场景 策划第一步，选择取景地。我们要展示海滨小城的美丽可以选取哪些地方进行拍摄呢？请你再读读课文，看看作者写了哪些地方的景物，可以用笔圈一圈。 （板贴：海上、海边、庭院、公园、街道） 三、精读课文，展示特点 任务三：再读文案 海滨小城，大海是这座小城独特的美，但是很多城市都大同小异，所以，怎么展示这座小城里的美就是个难题，我们得仔细看看作者是怎么写小城的。请你默读 4-6自然段，想想每一段主要写了什么，有些句子很重要，能帮助你理解这一段话的意思，如果你发现了这样的关键句请用横线把它画下来。 屏幕出示三个段落，根据学生汇报标画关键句。作者唯恐我们不能捕捉到小城的特点，在每段开头都写了一个关键句，帮助我们理解整段话的意思。我们把这三个关键的句子读一读。 小城里每一个庭院都栽了很多树。小城的公园更美。小城的街道也美。既然这关键句能帮助我们理解整段话的意思，是这一段的中心，那只保留这三句话做宣传文案行不行？为什么呢？ 小结：中心句可以很清楚地帮我们理解整段话的意思，但仍需要从不同方面的详细描写，这样可以使中心意思更具体，也为我们接下来的策划提供了依据。任务四：策划指导 接下来就请各位策划、各位导演、演员就位，以小组为单位，商量着在 4-6自然段中选择一段，结合这一段文案进行纪录片拍摄的策划，通过细致研读文本，讨论讨论，比如拍摄什么景物，选谁作为配音演员，并对配音演员进行朗读指导等等，看看哪组的策划最有创意，哪组的配音效果最好。汇报提纲：我们组为第 段文案做策划，目的是体现这个场景的特点。我们打算拍摄_______，因为_______。 任务五：展示排演 请各组进行汇报：你们组为哪段文字做策划，最想体现这个场景的什么特点，打算拍摄哪些景物，为什么。 场景一：庭院 ①小组汇报。（板书：种类多、叶香浓、花如云） ②这满街满院的树叶的香气可怎么展示出来呢？通过表演表现出沁人心脾、芳香扑鼻的感觉。 ③想象一下花开得“热闹”是怎样一番景象，你想到了形容花开得旺、开得热闹的哪个词？（花团锦簇、竞相开放、争奇斗艳、花枝招展......） ④这段主要围绕着庭院里的树很多来写，看看你们的配音能不能让我们感受到树真的很多。（通过本组导演现场指导和其他组同学指导、老师指导读好“满街满院”“都是”“一片片”等词语体现庭院树多的特点。） ⑤师生合作读，梳理结构脉络。庭院这一段是围绕这句话写的——小城里每一个庭院都栽了很多树。 作者从三个方面来写庭院里树多，我们策划通过三组镜头进行展示。首先，展示树的种类多——有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。 （树真多）然后，展示浓郁的香味，初夏，你会闻到——桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 （树真多）最后，展示花开得多么繁茂，远远望去——凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。（树真多） 场景二：公园 ①小组汇报。（板书：榕树人们） ②各位策划、各位导演，你们见过榕树吗？那怎么拍摄啊，根据作者的描写想象一下大榕树是什么样的? （郁郁葱葱像大伞一样，枝叶繁茂，绿绿的、绒绒的、密密的。） ③辨图识别。文字可以帮助我们建构画面，根据文字我们在脑海中已经想象出了榕树的样子，看看这些图，是不是你想象中的榕树？ ④配音展示，指导朗读。 任务六：补充文案 ①补写小场景，感受惬意生活。“树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。”那在拍摄这一场景的时候，石凳上坐着哪些人？他们在做什么