2023-2024学年第六单元6.3.2 可能性（教案）六年级下册数学人教版

第6单元 整理和复习 3.统计与概率 第2课时 可能性 【教学内容】 可能性相关内容及相关习题。 【教学目标】 1.体验不确定现象，知道不确定现象结果发生的可能性是有大小的。能对一些不确定现象发生的可能性大小做出定性描述，尝试根据数据信息做出合理推断。 2.在实际操作中感受不确定现象的特点，发展数据分析观念。 3.体会数学学习与现实的联系，养成用数据说话的态度。 【重点难点】 重、难点：能正确判断一些事件发生可能性的大小，用概率的方法观察和分析生活中的现象。 【教学过程】 1、 整理复习 1.整体回顾。 师：同学们可以根据今天的天气情况来预测一下明天的天气情况吗？ 预设1：可能是晴天。 预设2：可能会下雨。 …… 师：是的，大家说的情况都有可能，明天的天气是具有不确定性的。这节课我们就来复习相关知识，大家还记得我们学习了哪些内容吗？ 小组交流讨论，指名汇报，使学生明确：我们学习了确定事件、不确定事件还有可能性的大小，确定事件用“一定”“不可能”描述，不确定事件用“可能”描述。 2.确定事件和不确定事件。 师：你能说一说什么是确定事件，什么是不确定事件吗？ 指名回答，集体评议。 预设1：无论在什么情况下都会发生的事件，一般用“一定”来描述；在任何情况下都不会发生的事件，一般用“不可能”来描述。 预设2：在某种情况下发生，而在其他情况下不会发生的事件，一般用“可能”来描述。 【课件出示】 学生独立完成，指名汇报，集体评议。 3.可能性的大小。 【课件出示】 学生独立完成，指名汇报说一说是如何思考的。 师：如何判断可能性的大小？ 师生共同小结：在可能发生的事件中，如果出现该事件的情况较多，我们就说该事件发生的可能性较大；如果出现该事件的情况较少，就说该事件发生的可能性较小。 2、 巩固运用 1.选择。 （1）把4个白球和8个红球放在盒子里，任意摸出一个，下面说法正确的是（ ）。 A.可能是白球 B.一定是白球 C.白球和红球的可能性相等 （2）有3个小正方体，淘气从中选取一个正方体抛了60次，结果是红色面朝上18次，黄色面朝上42次。淘气选择的正方体可能是（ ）。 （3）一转盘如图所示，甲转动转盘，乙猜指针会停在哪一个数上。如果乙猜对了，那么乙获胜，否则甲获胜。现在有四种猜数的方法，如果你是乙，要想获胜的可能性大，那么你选择的猜数方法是（ ）。 A.不是偶数 B.大于4的数 C.是质数 D.不是3的倍数 2.完成教材第96页第5题第（3）小题。 3.完成教材“练习二十一”第6、7题。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成本课时的习题。 【板书设计】 可能性 【教学反思】 本节课复习可能性相关知识，内容相对来说比较简单，学生课上表现比较积极，整个课堂相对来说是轻松愉快的。不足之处是部分练习题的练习过程略显简单，没有给学生充足的思考余地。以后的教学中要注意驾驭课堂节奏。 学科网（北京）股份有限公司 $$