4.4笔算乘法（进位）（教案）2023-2024学年三年级下册数学人教版

第4单元 两位数乘两位数 第4课时 笔算乘法（进位） 【教学内容】 教材第43页例2及相关内容。 【教学目标】 1.掌握两位数乘两位数（进位）的计算方法，并能正确进行计算。 2.经历独立思考、辨析对比等学习活动，逐步抽象概括出乘数是两位数的乘法计算法则，培养初步的归纳总结能力。 3.培养细心计算的良好习惯。 【重点难点】 重点：掌握两位数乘两位数（进位）的计算方法。 难点：理解两位数乘两位数（进位）的算理。 【教学过程】 1、 复习导入 师：先独立完成，然后说说你是怎样计算的。 2、 探究新知 1.探究两位数乘两位数（进位）的计算方法。 【课件出示教材第43页例2】 （1）理解题意，列出算式。 师：你知道了哪些信息？要解决的问题是什么？ 预设1：某小学有48个班，平均每班有37人，午餐时要为每人发一盒酸奶。 预设2：要解决的问题是“一共需要多少盒酸奶”。 师：你会列式吗？ 预设：求一共需要多少盒酸奶，就是求一共有多少人，即求48个37是多少，用乘法计算，列式为37×48。 （2）自主探究。 【课件出示】 （3）汇报交流。 师：谁来说一说你估算的结果是多少？ 预设：37≈40，48≈50，50×40＝2000，大约2000盒。 师：那实际上需要多少盒呢？谁愿意上来讲解一下你的竖式计算过程？ 预设：先用第二个乘数个位上的8去乘37，8乘7的积是56，在积的个位上写6，向十位上进5，8乘3得24个十，加上个位进上来的5个十得29个十，合起来就是296；再用第二个乘数个位上的4去乘37，乘得的积是148，积的末位与十位对齐，最后把两次乘得的积相加，最后结果是1776。 2.小组讨论，总结乘数是两位数的乘法的计算法则。 【课件出示】 师：小组内讨论一下，乘数是两位数的乘法怎样计算？ 引导学生观察这两个竖式，归纳出乘数是两位数的乘法的计算法则：先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐；然后把两次乘得的数加起来。 3、 巩固运用 1.完成教材第43页“做一做”。 （1）教师指名上台板演，其余学生独立完成。 （2）集体订正。 2.完成教材“练习九”第7题、第8题。 （1）学生独立完成。 （2）汇报交流。 四、拓展运用 完成教材“练习九”第9题。 五、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 六、课后作业 完成本课时的习题。 【板书设计】 笔算乘法（进位） 【教学反思】 这节课学习的例题和上节课的算理是相同的，只是在计算的过程中需要进位，计算任务稍复杂，在学生列出算式37×48后，鼓励学生先估一估，再列竖式算一算，一是培养学生的估算意识，二是培养学生的自主学习能力。在学生汇报交流的过程中，选取代表上台板演，并结合竖式说一说每一步计算的含义，一方面帮助学生理解了算理，另一方面培养了学生用数学语言表达计算过程的能力。整节课的学习效果还不错，在最后的讨论环节，大部分学生都能归纳出乘数是两位数的乘法的计算法则。 学科网（北京）股份有限公司 $$