2023-2024学年第三单元圆锥的认识（教案）六年级下册数学人教版

第3单元 圆柱与圆锥 2.圆 锥 第1课时 圆锥的认识 【教学内容】 教材第30～31页例1及相关习题。 【教学目标】 1.认识圆锥，掌握圆锥的基本特征，学会测量圆锥的高。 2.通过观察、操作、比较、测量、想象等活动，探索圆锥的特征。了解平面图形与立体图形之间的联系，积累几何活动经验，发展空间观念。 3.激发学习数学的兴趣，体验探索问题的乐趣，感受数学与生活的联系。 【重点难点】 重点：掌握圆锥的特征。 难点：掌握圆锥高的测量方法。 【教学过程】 1、 情境导入 【课件出示教材第30页部分图】 师：上面这些物体的形状有什么特点？ （课件配合演示从实物图中抽象出圆锥。） 师介绍：这些物体的形状都是圆锥体，简称圆锥。 师：你还见过哪些圆锥形的物体？（学生自由发言。） 2、 探究新知 1.探索圆锥的组成。 师：拿一个圆锥形的物体，看一看，摸一摸，说一说它是由哪几部分组成的，有什么特征。 组织学生观察，然后在小组中相互交流，全班汇报。 预设1：圆锥尖尖的，有1个顶点，2个面。 预设2：侧面是曲面，底面是一个圆。 师：想一想，圆锥展开后是什么样子呢？ 学生自由发表意见，师介绍： 2.认识圆锥的高。 师：圆锥的高在哪？你能用自己的话说说什么是圆锥的高吗？ 两人一组指一指，说一说。 在学生交流的基础上结合课件演示介绍：从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。 师：圆柱有无数条高，那圆锥有几条高呢？ 预设：圆锥只有一条高。 3.测量圆锥的高。 师：你能想办法测量出圆锥的高吗？ 组织学生小组合作探究，教师巡视指导，然后指名汇报。 在交流中明确： ★测量时，圆锥的底面要放水平； ★三角板的0刻度线要与木板对齐，上面的三角尺要水平地放在圆锥的顶点上面； 4.实验操作，体会平面图形与立体图形的转换。 师：把一张直角三角形的硬纸贴在木棒上，快速转动木棒，看看转出来的是什么形状。 动手操作观察后，学生汇报：转起来像一个圆锥。 5.比较圆柱与圆锥的异同。 师：圆柱与圆锥有什么相同点和不同点呢？ 组织学生小组讨论，指名汇报，结合学生汇报总结： 3、 巩固运用 1.完成教材第31页“做一做”。 同桌间互相指一指，说一说。 2.完成教材“练习六”第1、2题。 （1）学生独立完成。 （2）集体订正。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成本课时的习题。 【板书设计】 圆锥的认识 从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。 圆锥只有一条高。 【教学反思】 圆锥是在学生认识了圆柱之后进行的教学内容，而圆锥和圆柱在很多方面既有联系又有区别。学生有了学习圆柱的知识与基础技能，再认识圆锥问题不大。所以在教学中给予了学生充足的时间进行尝试、研究和讨论，不仅提供了学生自主学习的机会，也提高了学生参与学习的意识和信心。 学科网（北京）股份有限公司 $$