17.1电流与电压和电阻的关系 课件-2023-2024学年人教版物理九年级全一册

17.1电流与电压和电阻的关系 1． 　电压　 ⁠是产生电流的原因， 　电阻　 ⁠表示导体对电流的阻碍作用．因此要改变电流的大小可以改变 　电压　 ⁠和 　电阻　 ⁠． 电压　 电阻　 电压　 电阻　 知识梳理 2．用如图所示的器材设计一个电路，要求：用电流表测量通过电阻的电流，用电压表测量电阻两端电压，向右滑动滑片电流表的示数变小，请在虚线框内画出电路图并正确连接实物图． 3．通过实验可以得出：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成 　正比　 ⁠.在电压一定的情况下，通过导体的电流与导体的电阻成 　反比　 ⁠． 正比　 反比　 ⁠ ⁠ 探究电流与电压的定量关系 例1 提出问题：电流与电压之间有什么定量关系？ 猜想： 　电阻一定时，通过导体的电流可能与导体两端的电压成正比　 ⁠ 设计实验：(1)实验方法： 　控制变量法　 ⁠．保持 　电阻　 ⁠不变，改变 　电阻两端的电压　 ⁠，记录对应的 　电压值　 ⁠和 　电流值　 ⁠. 电阻一定时，通过导体的电流可能与导体两端的电压成 正比　 控制变量法　 电阻　 电阻两端的电压　 电压值　 电流值　 知识点突破 (2)改变电压的方法有哪些？ 　换不同的电源；在电路中串联一个滑动变阻器　 ⁠． (3)实验中滑动变阻器的作用是 　改变定值电阻两端的电压；保护电路　 ⁠． (4)如何进行多次实验？ 　换用不同的定值电阻重复实验　 ⁠． (5)进行多次实验的目的是 　避免偶然性，找普遍规律　 ⁠． 换不同的电源；在电路中串联一个滑 动变阻器　 改变定值电阻两端的电压；保护电 路　 换用不同的定值电阻重复实验　 避免偶然性，找普遍规律　 进行实验：按设计的电路图连接电路并将实验数据记录在表格中． 分析论证：如何分析数据得出电流与电压的定量关系？ 　计算出电压与电流的比值进行对比　 ⁠，画出图象观察，发现图象是一条 　过原点的直线　 ⁠． 结论： 　电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比　 ⁠． 评估交流：能用小灯泡代替定值电阻完成实验吗？为什么？ 　不能，因为灯丝的电阻会随温度的变化而变化，不能控制电阻一定　 ⁠． 计算出电压 与电流的比值进行对比　 过原点的 直线　 电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正 比　 不能， 因为灯丝的电阻会随温度的变化而变化，不能控制电阻一定　 ⁠ 探究电流与电阻的定量关系 例2 提出问题：电流与电阻之间有什么定量关系？ 猜想： 　导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻可能成反比　 ⁠． 设计实验：(1)实验方法： 　控制变量法　 ⁠．保持 　电压　 ⁠不变，改变 　电阻　 ⁠，记录对应的 　电阻值　 ⁠和 　电流值　 ⁠． (2)如何改变电阻？ 　每次实验时更换不同阻值的定值电阻　 ⁠． (3)实验中滑动变阻器的作用是 　保持定值电阻两端电压一定；保护电路　 ⁠． (4)如何进行多次实验？ 　将定值电阻两端的电压值改变后重复实验　 ⁠． 导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻可能成 反比　 控制变量法　 电压　 电阻　 电阻值　 电流值　 每次实验时更换不同阻值的定值电阻　 保持定值电阻两端电压一定；保护 电路　 将定值电阻两端的电压值改变后重复实 验　 进行实验：按设计的电路图连接电路并将实验数据记录在表格中． 实验过程中，先接入5 Ω的电阻，移动滑片使电压表的示数为2 V，记下此时电流表的示数为0.4 A；当把5 Ω的电阻换成10 Ω的电阻后，如果不移动滑片，将会看到电压表的示数 　>　 ⁠2 V，电流表的示数 　<　 ⁠(选填“<”“>”或“＝”)0.4 A，要达到实验目的应把滑动变阻器的阻值 　调大　 ⁠(选填“调大”“调小”或“不变”)，同时眼睛盯住 　电压表　 ⁠，直到其示数为 　2 V　 ⁠． >　 <　 调 大　 电压表　 2 V　 结论： 　导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比　 ⁠． 评估交流：(1)实验时，闭合开关，发现电流表和电压表均有较大的示数，移动滑片发现电压表、电流表的示数均不变，则电路连接中的问题是 　将滑动变阻器上面的两个接线柱接入了电路　 ⁠． (2)正确连接好电路，闭合开关，发现电流表示数几乎为零，电压表示数约等于电源电压，调节滑动变阻器，两电表示数均无明显变化，电路故障原因可能是 　定值电阻断路　 ⁠． 导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反 比　 将滑动变阻器上面的两个接线柱接入了电路　 定值电阻断路　 (3)正确连接好电路，闭合开关，发现电流表有示数，电压表无示数，电路故障原因可能是 　定值电阻短路　 ⁠． (4)正确连接好电路，闭合开关，发现电流表和电压表均无示数，电路故障原因可能是 　滑动变阻器断路或开关断路　 ⁠． 定值电阻短路