第二单元课文复习（课件）2023-2024学年统编版语文五年级上册

第二单元课文复习 《搭石》 《将相和》 《什么比猎豹的速度更快》 《冀中的地道战》 阅读要求：学习提高阅读速度的方法。 习作要求：结合具体事例写出人物的特点。 用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。 集中注意力 遇到不懂的词语不要停下来 不要回读 一边读一边理解，排除外界干扰。 不要回过头重复读 介绍搭石 摆搭石 走搭石 让搭石 惰 懒 协 衡 进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。 怎么摆？ 石材要求 间距 搭石的样子 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 乡亲们无私奉献、一心为他人着想。 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序! 前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 走搭石 紧走搭石慢过桥 协调有序 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 听觉 视觉 9 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 搭石淳朴、默默无闻、无私奉献，就像家乡的人们。 家乡的风景就在于家乡的人们的勤劳、奉献、礼让、敬老，这不仅是乡亲们的美好品质，还是搭石的意义。作者借助普普通通的搭石写出乡亲们的美好品质。 司马迁 公元前145年-前87年，世称“史迁”“太史公”“历史之父”，是西汉的史学家、文学家、思想家。 《史记》是我国历史上第一部纪传体通史。 “史家之绝唱，无韵之《离骚》。”——鲁迅 《史记》通过人物传记的形式刻画了许许多多鲜活的人物。 强 划 削 qiǎng 强逼 勉强 qiáng 强大 顽强 huà 划分 计划 huá 划算 划拳 xuē 削弱 瘦削 xiāo 削皮 刀削面 用较快的速度默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 相 将 和 带璧换城；知道秦无诚意，送璧回赵。立功，官至上大夫。 以死相拼，让秦王为赵王击缶，维护国家尊严。又立功，官至上卿。 带兵至边境，做好抵御秦军的准备。 避免与“将”见面，回车退避。与门客述说利害。 居功自傲；负荆请罪。 国家利益为重。 他怒发冲冠，说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！” 从蔺相如的神态、语言感受到他有勇有谋、不畏强权。 从蔺相如的神态、语言、动作感受到他机智勇敢、临危不乱。 以国家利益为重、顾大局、识大体 将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪。实际上，是缘于他们的共同认识：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。缘于他们都能以国家利益为重，有共同的爱国思想。 带着问题，尝试“借助关键词句”用较快的速度默读课文，大致了解课文内容。 冠 读“ɡuàn”时，是动词，有“居第一位”“把帽子戴在头上”的意思。 读“ɡuān”时，是名词，“帽子”的意思。 冠 地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。 标出这段话共有几句，思考:每句话分别写什么，并圈出关键词。 任丘的地道 地洞 小孔 再次默读第四自然段， 一边读一边尝试着概括它们的特点。 地道 地洞 小孔 位置隐蔽、高度适宜 作用齐全 通风、隐 蔽、明亮 出口外：荆棘陷坑 出口内：坚固的洞 “迷惑洞” 死道：地雷 活道：“孑口” 地道设计巧妙 出口隐蔽 …… 洞口备有土和沙，用于灭火 “孑口”装有吊板 地道跟枯井暗沟相连 有警戒洞 有迷惑洞 有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持