条形统计图的复习与整理（课件）-2023-2024学年四年级上册数学青岛版

条形统计图的复习与整理 1.1格代表1个单位的条形统计图 2.1格代表多个单位的条形统计图 全班同学的校服尺码情况怎样呢？ ①收集数据：以小组为单位，调查和收集每个同学的校服尺码，填写记录单。 ②整理数据：对各小组数据进行汇总，填写统计表。 ③描述数据：将统计表中整理的数据，用统计图来表示。 ④分析数据：观察统计图，分析图中数据，对全班校服的尺码情况做出判断。 主要步骤 全班同学的校服尺码情况怎样呢？ 尺码 合计 140及140以下 145 150 155 160 165及165以上 特体 人数 50 0 2 10 18 12 6 2 四年级二班校服尺码情况统计表 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 140及140以下 145 150 155 160 165及165以上 特体 尺码 人数(人) 全班校服尺码情况统计图 年 月 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 横轴表示尺码 纵轴表示人数 可以用涂格子的方法表示表中的数据。 涂一个格子表示1个人。 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 140及140以下 145 150 155 160 165及165以上 特体 尺码 人数(人) 全班校服尺码情况统计图 年 月 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 2 10 18 12 6 2 从统计图中你能得到哪些信息？ ①能清楚地看出各种尺码的有多少人。 ②可以看出穿哪个尺码的人数最多，哪个尺码的人数最少。 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 140及140以下 145 150 155 160 165及165以上 特体 尺码 人数(人) 全年级校服尺码情况统计图 年 月 1格表示1人，格子不够怎么办？ 可以用1格表示2人或3人⋯⋯ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）0 合作探究 小组合作： ①每人只能选择一种颜色。 ②只能选择表中的颜色。 （教材116页） 数据整理 颜色 人数 合计 红 黄 蓝 绿 白 黑 紫 合作探究 课堂总结 1.主要步骤： ①收集数据 ②整理数据 ③描述数据 ④分析数据 2.1格代表多个单位，根据具体问题具体选择。 3.条形统计图可以直观地表示出数量的多少。 堂 堂 清 4. （1）这些幸运星能做多少个风铃? ( 40+52+46+49+60+57)÷16 =19(个) 【教材P118我都学会了吗】 （2）这些红丝带如果全都做成大中国结，可以做多少个? 150÷12 =12(个) ······6(米) 4. 【教材P118我都学会了吗】 （3）如果做4个大中国结，剩下的红丝带可以做多少个小中国结? (150-12×4)÷6 =17(个) 4. 【教材P118我都学会了吗】 （4）根据表中的数据完成下面的条形统计图。 40 52 46 49 60 57 （5）你还能提出什么问题? (答案不唯一)一组比二组少做了多少颗幸运星? 52－40=12(颗) 2.1格代表多个单位的条形统计图 全年级同学的校服尺码情况怎样呢？ ①收集数据：以班级为单位，调查和收集每个班的校服尺码，填写记录单。 ②整理数据：对各班数据进行汇总，填写统计表。 ④分析数据：观察统计图，分析图中数据，对全年级校服的尺码情况做出判断。 主要步骤 ③描述数据：将统计表中整理的数据，用统计图来表示。 $$