2024届高三日语一轮复习助词专题课件（人教版7～9年级）

助词专项 （人教版七~九年级范围） は  【接续】名词+は 【1】做主语。 例：我是高二学生。 【2】表示强调对比。 私は高校二年生です。 例：我喜欢日语，弟弟喜欢英语。 私は日本語が好きですが、弟は英語が好きです。 が  【接续】名词+が 【1】疑问词做主语时，主语后面使用が。 例：哪位是陈老师？ 【2】作定语修饰名词时，小主语后要用が。 【3】表示能力的对象，“擅长，不擅长”“会”“懂”。 どなたが陳先生ですか。 例：朋友送的书是这本。 友達が送った本はこれです。 例：我吃了小李做的菜。 私は李さんが作った料理を食べました。   【4】表示自然界的客观现象，客观规律。 【5】表示人“好恶”“害怕”等心理情感态度的对象。 例：下雨。 雨が降ります。 例：我喜欢动漫。 私はアニメが好きです。 例：小李会日语。 李さんは日本語ができます。 真题训练： 1.あれから20年の歳月（　）流れた。（2018） Aは　　Bが　　Cを 　 2.この絵は誰（　）書いたかわかりません。（2008） Aと　　Bは　　Cが 3.新しくて白い建物が見えるでしょう。あれ（　）王さんの家です。（2017） Aと　　B　が　Cは B Ｃ B を   【接续】名词+を 【1】提示他动词的宾语 例：喝水。 【2】表示移动，经过某个场所。 【3】表示动作的起点,出发点 水を飲みます。 例：去公园散步吧。 公園を散歩しましょう。 例：每天7点离开家。 毎日七時に家を出ます。 真题训练： 1.わたしたちはみんな、それぞれの考え＿＿持っている。（2020） A.に     B.が   C.へ    D.を   2. 人の気持ちを勝手に想像する__ B ___やめてください。（2018） A.には  　　 B.のを 　　 C.ので 　　 D.のに   3．すみませんが、このバスはA大学の前　　C　通るのでしょうか。（2017） 　A．へ 　　 B．に 　　 C．を     　 D．で D も   【接续】名词+も 【1】表示同类事物的列举或叠加，“也……”。 例：私も中国人です。 【2】疑问词+も+否定表达，表示全盘否定。 例：何も食べませんでした。 【3】数量词+も，表示数量之多、程度之高。 例：三時間もかかりました。  と　   【接续】名词+と 【1】连接句中的并列成分，“……和……”。 例：我喜欢苹果和梨。 【2】同一动作的共同参与者，常与一緒に一起使用。 【3】表示思考、说话、引用的内容，采用“内容+と+谓语动词”的表达形式。 りんごと梨が好きです。 例：昨天和朋友一起看电影了。 昨日友達と一緒に映画を見に行きました。 例：我觉得明天会下雨。 明日雨が降ると思います。 真题训练： 1.ほら、見てごらん。あそこに｢危険｣ D 書いてありますよ。（2012） A.を　 B.に　 C.が 　D.と 2 .決勝戦（决赛）はBチーム　C　　戦ったが、敗れた。（やぶれる：输，失败）（2009） A.で B.に C.と D.が の　   【接续】名词+の 【1】表示两个名词之间的所属关系、解释说明关系等。 例：我的老师 【2】代替前面提到的名词。 私の先生 例：不是的，那是小森的。 いいえ、あれは森さんのではありません。 真题训练： 1.高校時代最後   D  運動会は一生忘れられない。（2019） A.で　　 B.を　　C.の     D.と 2.人の気持ちを勝手に想像する（B）やめてください。 Aには　　　B　のを　　Cのに で 　   【接续】名词+で 【1】表示动作发生的具体地点。 例：在日本发生了地震 【2】表示工具、手段、方式。 日本で地震がありました。 例：用日语写信。 日本語で手紙を書きました。 【3】表示制作某物的直接的材料 例：用石头制作了椅子。 石で椅子を作りました。   【4】表示动作主体的数量。 【5】表示范围，在某一时间、空间或范畴范围内。 例：一个人去旅行。 一人で旅行に行きます。 例：他是我们班上最高的人。 彼はうちのクラスで一番背が高いです。 真题训练： 1. 子どもは成長する中＿A＿、さまざまな問題にあうだろう。（2020） A.で B.は C.を D.と 2.この手紙を航空便 D お願いします。（2012） A.と　　B.が　　C.の　 　D.で ３. ゆうべ新宿__A____火事がありました。(2003) A. で B.へ