第3课 秦统一多民族封建国家的建立 导学案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

秦统一多民族封建国家的建立 导学案 学 校 年 级 课 题 秦统一多民族封建国家的建立 课 型 课 时 主备教师 授课教师 授课班级 学习目标 1、了解秦统一全国的主客观条件,理解秦朝统一的业绩和巩固统一的措施。 2、认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义。 3、了解秦末社会矛盾和农民起义,认识秦朝崩溃的原因。 教学过程 一、秦的统一 基础认知 1.背景 客观条件——大势所趋 （1）________________给社会带来巨大影响，人民渴望安定统一 （2）________________，要求打破政治分裂所带来的阻碍 主观条件——秦国的强大 （1）秦国___________的优越，物质基础雄厚 （2）_____变法后，国家日益强盛 （3）___________励精图治、广纳贤才，吏治较为清明 （4）秦始皇个人的___________。 2.统一过程 1.时间：公元前_____年—前____年 2.策略：秦国采取__________ 策略，相继灭掉东方六国， 3.拓展疆域：征服________地区，加强了对云、贵一带_________的控制。击退了北方游牧民族匈奴的进攻，修筑了 _________ 。 思考1：春秋争霸、战国七雄局面的出现给秦朝带来的教训是？秦始皇会如何做呢？ 3.统治措施 （1）最早确立_____________________ 特点：皇位世袭、皇权独尊、皇权至上 （2）中央：___________________制及其职责 皇帝 ______ ___________ _______________ 统领百官， 协助皇帝处理全国事务 掌管全国军事 负责监察百官 (3)地方：彻底废除_________，在全国推广________。郡、县行政机构的官员由_____________。县(道)以下设___、___和___，分别负责管理民众和治安。 ( 思考2： 分封制与郡县制的比较 ) 项目 分封制 郡县制 划分标准 分封制与宗法制相互联系，是以____________为基础 在国家大一统的条件下， ____________________ 官员地位 分封的诸侯__________，并拥有封地 官吏由皇帝或朝廷任免调迁， __________________________ 地方权力 诸侯国拥有很强的地方独立性，容易发展成为______________ 郡县制是地方行政机构，有利于 __________的加强和国家的统一 影响  西周采用分封，_____________________ ____________ 秦朝郡县制，_________________ __________________________ 2.巩固统一 ①统一车轨、 、货币、法律和 。 ②修建驰道、直道，颁行 。 ③编制 ，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗等。 3.意义 ①国家版图：建立起___________国家，奠定了此后___________的基本轮廓； ②国家统一：统一中央集权国家的形成是___________的必然和客观需求，为_________多民族国家的建立、发展奠定了_________。 ③民族交融：促进了各民族的_________________，推动了统一多民族国家_________________的发展。 二、秦的暴政 1.秦暴政的表现 (1)秦始皇 大兴 ，建造 、陵墓；求仙访药，巡游、封禅，征发繁重；刑法严苛。接受 的建议，实施“ ”。 (2)秦二世：残忍昏庸，实行 ，加重人民负担。 2.影响： 阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化，最终爆发了 。 三、秦末农民起义与秦的速亡 （一）秦末农民起义 1.根本原因：秦朝的暴政激化了 矛盾。 2.陈胜吴广起义 （1）直接原因：法律严酷，逾期处死。 (2)公元前 年， 、 发动了中国历史上第一次农民大起义，不久战败。 3.项羽、刘邦起义 （二）秦的速亡 1.公元前 年，刘邦军队进占咸阳，秦朝灭亡。 2.楚汉之争：项羽战败。 随堂演练： 1.嬴政自称始皇帝，对国家事务掌至高无上的决定权，下设三公：丞相掌管行政、协助皇帝处理政事；太尉掌军事；御史大夫为副丞相，主管监察。这种政治