11《一块奶酪》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

《一块奶酪》教学设计 学习目标： 1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。 2. 能够认读和理解生字词。 3. 能够用自己的话复述课文内容。 4.感受蚂蚁队长的心理变化过程，学习蚂蚁队长坚守原则的品质和领导才能 重难点： 重点：理解课文内容，体会蚂蚁们身上的美好品质。 难点：体会作者用具体事例说明一个道理的表达方法。 教学过程： 一、图片导入： 在上课之初，教师可以展示一些与蚂蚁和奶酪相关的图片，如蚂蚁队伍、奶酪等。学生看到这些图片，可能会产生好奇心，教师趁机提问：“你们知道蚂蚁和奶酪之间有什么故事吗？”学生可能会根据自己的经验或想象回答，教师接着说：“今天我们要学习的课文《一块奶酪》就是讲述了蚂蚁队长和一块奶酪的故事，让我们一起来听听吧。” 2、 生字学习 酪 - lào - 奶酪、奶油 造句：我喜欢吃各种各样的奶酪，比如奶酪蛋糕和奶酪披萨。 宣 - xuān - 宣布、宣言 造句：校长在晨会上宣布了新的校规。 处 - chǔ - 处理、处分 造句：老师处理了我们在课堂上的问题，让我们都明白了错误。 诱 - yòu - 诱惑、诱人 造句：妈妈做的红烧肉非常诱人，我忍不住多吃了一块。 舔 - tiǎn - 舔食、舔舐 造句：小狗受伤了，它用舌头舔舐着自己的伤口。 毅 - yì - 毅力、坚毅 造句：他展现了非凡的毅力，最终成功完成了艰难的任务。 犯 - fàn - 犯规、犯罪 造句：运动员在比赛中犯规了，被裁判罚下场。 禁 - jìn - 禁止、禁忌 造句：学校禁止学生在教室里吃零食。 稍 - shāo - 稍微、稍等 造句：请稍等一下，我马上就能帮你完成这个任务。 豫 - yù - 犹豫、预兆 造句：他犹豫了一下，最终还是决定去参加派对。 跺 - duò - 跺脚、跺踩 造句：生气的小猫跺着脚，表示不满。 聚 - jù - 聚集、聚会 造句：朋友们在咖啡馆聚集，一起庆祝其中一个的生日。 3、 课文详细讲解 【第1自然段讲解】 蚂蚁队长集合好队伍，准备开始一天的劳动。他知道，搬运粮食是一项辛苦的工作，需要大家齐心协力，团结合作。因此，他向大家宣布了一些重要规定。 首先，蚂蚁队长强调，今天的工作只允许出力，不允许偷嘴。这是因为搬运粮食需要大量的能量，如果蚂蚁们在工作中偷吃粮食，不仅会浪费粮食，还会影响搬运的进度。所以，为了保证工作的顺利进行，蚂蚁队长要求大家专心工作，不能偷吃。 其次，蚂蚁队长警告大家，如果发现有蚂蚁偷嘴，将会对其实施处罚。这是为了维护团队的纪律和秩序，确保每个蚂蚁都能认真工作，公平对待。处罚的方式可能会有所不同，比如增加额外的工作任务，或者在接下来的分配中减少食物份额等。 通过这样的宣布，蚂蚁队长希望大家能够自觉遵守规定，共同努力完成搬运粮食的任务。同时，这也是对蚂蚁们团队合作精神和自律能力的考验。只有大家团结一致，相互监督，才能顺利完成任务，保证蚂蚁群体的生存和发展。 总之，蚂蚁队长的宣布旨在树立团队的纪律意识，强调团结合作的重要性。这对于蚂蚁们来说，既是一种约束，也是一种保护，有助于形成良好的团队氛围，提高工作效率。 【第2自然段讲解】 在这个故事中，一只小蚂蚁对蚂蚁队长的规定产生了疑问。它好奇地提出了一个假设性问题：“要是偷嘴的是您呢？”这个问题实际上是在试探蚂蚁队长是否也会遵守自己制定的规则，还是在规则面前有特权。 蚂蚁队长的回答表明，他没有因为自己是队长就觉得自己可以例外。他坚定地表示，即使是他偷嘴，也同样会受到处罚。这表明蚂蚁队长是一个公正无私的领导，他愿意以身作则，遵守自己制定的规则。 这种领导风格对于团队的凝聚力和纪律性是非常重要的。它向全体团队成员传达了公平和正义的信息，使得大家都能接受规则的约束，而不会觉得有偏袒或不公平的现象。这样的领导能够赢得团队的信任和尊重，从而更好地带领团队完成任务。 此外，蚂蚁队长的回答还体现了他对规则的尊重和维护。他知道，规则是团队协作和秩序的基础，任何违反规则的行为都是不可接受的，即使是对自己也不例外。这种严格的自律和对规则的尊重有助于建立一个高效和和谐的团队氛围。 总之，这个故事中的对话展示了蚂蚁队长作为一个领导者的公正和自律，这对于团队的凝聚力和执行力是非常重要的。通过这样的行为示范，蚂蚁队长向团队成员传达了一个明确的信息：无论身份地位，每个人都必须遵守规则，公平对待。 【第3自然段讲解】 在这个故事情节中，蚂蚁队长的话激发了团队成员的积极性和竞争意识。当蚂蚁们听到队长表示即使是自己也会受到处罚，他们意识到队长是公正无私的，并且队长的言出必行也证明了规则的严肃性和重要性。 这种领导方式产生了以下几个效果： 1. **公平竞争的环境**：由于队长表明自己也会受到同样的处罚，这创造了一个公平竞争的环境，每个蚂蚁都知道遵守规则的好处和违反规则的后果，从而更加