第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 导学案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

全球联系的初步建立与世界格局的演变 学 校 年 级 课 题 全球联系的初步建立与世界格局的演变 课 型 课 时 主备教师 授课教师 授课班级 学习目标 1.了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变 2.知道新航路开辟对世界各区域文明的不同影响 3.理解新航路的开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点 教学过程 一、人口迁移与物种交换 1.人口的迁移——新航路的开辟促进了各地人们的往来 (1)欧洲人入侵并在_______建立殖民地，美洲的印第安人人口减少90%-95%。 (2)欧洲人大批来到美洲，并把黑人作为_______贩卖到美洲，多种血统的人共同生活在这里，使美洲成为世界上种族混合程度很高的地区。 (3)_______、非洲、_______等地区也都有族群混合现象、 2.物种的交换——人口迁移促进了世界动植物的大交流 欧洲人把欧亚大陆的马、牛、猪、羊、鸡等家畜家禽，小麦、燕麦、大麦、裸麦等农作物，橄榄和葡萄等水果引入美洲；美洲的特产_______、_______、_______、甘薯、花生、南瓜和可可等也流向世界各地。据统计，当今世界的植物食品中，约有1/3的品种源自_______。 3.疾病的传播——人口和动物的全球流动带来的传染病 (1)概况：欧洲人将_______、_______、白喉、_______、流感等疾病的病原体带到_______和_______，造成对此不具免疫力的原住民大量死亡。 (2)影响：传染病造成的原住民死亡和_______的解体，是欧洲人能够在美洲迅速建立殖民统治的重要原因之一。 探究分析 材料　(欧洲人)不但自己大发其财，同时一手塑造了整个新世界的风貌与历史……看不见的病毒以外，另一批因哥伦布航行引发的生物大交换，是由肉眼可见的生命形式组成，从南瓜到野水牛均是。这个大交换的结果——从人类观点视之——也是正负参半……时至今日，两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行。 ——摘编自[美]艾尔弗雷德·克罗斯比《哥伦布大交换》 （2）结合教材所学知识，简析“哥伦布大交换”的影响。 二、商品的世界性流动 1.原因：全球航路的开辟大大提升了_______在世界贸易中的重要性，传统的_______________和新兴的_______________、_______________形成齐头并进的态势。 2.印度洋贸易：新航路开辟后，__________很快出现在印度洋的贸易中，并且在与阿拉伯商人的竞争中逐渐___________。 3.大西洋贸易：欧洲人通过开辟出的多条航线和沿海港口，将欧洲生产的___________运到美洲销售，换回南美洲的_______、_______和_______。 4.罪恶的“三角贸易”： 原因：_______的残酷压榨和_______的流行，造成_________大量死亡，美洲_______严重缺乏。 概况：欧洲商人把欧洲生产的_______、_______和___________等运送到非洲，从当地_______手里换取黑人，欧洲人自己也抓捕非洲黑人，然后把他们运到美洲卖为奴隶。 5.澳门海上贸易网络：以_______为主要中转站的海上贸易网络：贸易路线跨越_______、_______和_______。_______商人把中国的生丝、瓷器等货物经澳门运往___________，在转运到欧洲各国进行贸易，获取大量白银。葡萄牙人还参与获利巨大的_______之间的___________。大量_______流入中国。 6.太平洋贸易：由_______经营，主要在其两大殖民地_______和_______之间进行。“_______________”运载大量中国生产的生丝、丝绸、棉布和瓷器等产品到墨西哥交换白银，再将这些白银运回马尼拉。这些白银也大量流入中国。 7.对中国的影响：日本与美洲的白银大量流入中国，进一步刺激了中国__________地区经济的发展。与此同时，一个围绕白银输入中国的贸易网络逐渐形成。 三、早期殖民扩张 1.西欧的殖民掠夺 (1)概况： ①16世纪：葡萄牙将_______变成殖民地，并在非洲沿岸、印度果阿、_______和__________等地建立了几十个殖民据点和_______。西班牙的侵略以_______为主，除巴西之外的__________广大地区，以及亚洲的_______逐渐沦为西班牙的殖民地。 ②17世纪：_______、法国、_______也在亚洲、非洲、北美洲建立了多个殖民地。 (2)影响： ①中断了______________原有的社会发展进程，打破了原本相对平衡的多元文明格局，给当地人民带来了巨大灾难。 ②_________