6.3 二氧化碳和一氧化碳课件-【欢乐课堂】2023-2024学年九年级化学上册同步精品课件（人教版）

第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳 1、通过实验探究二氧化碳的物理、化学性质。 2、联系性质了解二氧化碳的用途。 3、了解一氧化碳的化学性质。 学习目标 新课导入 在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山洞就一命呜呼了。因此，当地居民称它为“屠狗洞”。这是为什么呢？ 新课讲授 一、二氧化碳 实验6-3 如图所示，将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。 现象 结论 两支蜡烛自下而上，依次熄灭 CO2密度比空气大，不燃烧，不支持燃烧 实验6-4 向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。 现象 分析 塑料瓶变扁 部分CO2溶于水使瓶内气体减少，导致瓶内气体压强减小，大气压强使塑料瓶变扁 通常状况下，1体积的水能溶解1体积的二氧化碳，增大压强会溶解得更多。 生产汽水等碳酸饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。 溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？ 实验6-5 取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花： 注：石蕊是一种色素，遇酸变成红色 将刚才的第四朵小花取出，在酒精灯上加热烘干： Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 烘干第四朵花 现象 分析 变红 不变色 不变色 变红 红色又变成紫色 稀醋酸使紫色石蕊变红 水不能使紫色石蕊变红 CO2不使紫色石蕊变红 二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红 碳酸不稳定，受热分解 不稳定 将CO2气体通入澄清石灰水，澄清石灰水会 。 变浑浊 为了让用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内烧炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿呢？ 在一定条件下，二氧化碳气体会变成液体或固体。固态二氧化碳叫作“干冰”。 制冷剂 人工降雨 舞台效果 CO2的其他用途： 二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能供给呼吸。当空气中的二氧化碳含量超过正常含量时，会对人体健康产生影响。 CO2在空气中的体积分数 对人体健康的影响 1% 气闷、头晕、心悸 4%-5% 气喘、头痛、眩晕 10% 神志不清、呼吸停止以至死亡 CO2对环境的影响： 大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，起到了对地球保温的作用，这种现象叫“温室效应”。能产生温室效应的气体除了二氧化碳外，还有臭氧、甲烷、氟氯代烷等。 a.两极冰川融化，海平面上升。 b.气候反常，海洋风暴增多 。 c.土地干旱，沙漠化面积增大。 危害 a.尽量减少使用化石燃料。 b.利用太阳能、风能等清洁燃料。 c.大力植树造林，严禁乱砍滥伐。 防治措施 二、一氧化碳 物理性质：通常状况下，一氧化碳是一种无色，无味的气体，难溶于水。且密度比空气略小。 因密度比空气相近，故不能用排空气法，只能用排水法。 思考一下，应该用什么方法收集一氧化碳气体？ 化学性质： 可燃性：一氧化碳能够燃烧，燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色。 注意：点燃CO和空气的混合气也能发生爆炸！要注意安全！在点燃CO之前也要先检验CO的纯度.也是用爆鸣法检验。 煤炉里的煤在燃烧过程中，发生了哪些化学反应？ 液化气、天然气等含碳燃料在不充分燃烧时都会有CO生成. 毒性：CO极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能再与氧气结合，造成生物体内缺氧，严重时会危及生命。如果发生一氧化碳中毒时，轻者呼吸大量空气，重者送往医院治疗。 还原性： 实验前，先检查装置气密性，再检验CO的纯度 先通入CO一段时间后再加热：排尽硬质玻璃管内的空气，防止加热时发生爆炸 尾气处理装置：防止污染环境.除将其点燃外，还可以用气球收集起来 实验结束后，先停止加热，继续通入CO至玻璃管冷却，防止生成的铜再次被氧化成CuO；还可防止澄清石灰水倒吸入玻璃管。 玻璃管现象：黑色粉末逐渐变成红色，澄清石灰水变浑浊. 一氧化碳的还原性可用于冶金工业，例如，可利用CO的还原性来炼铁。 课堂总结 二氧化碳 物理性质：常温下为无色无味气体，密度比空气大，能 溶于水 化学性质：不燃烧不支持燃烧，能与水反应，能与澄 清石灰水反应 用途及对环境的影响 一氧化碳：可燃性、毒性、还原性 典例分析 1、二氧化碳的下述用途没有利用其化学性质的是（ ） A、CO2用作气体肥料 B、CO2用于灭火 C、干冰用于人工降雨 D、CO2用来制Na2CO3 2、二氧化碳在水中的溶解性( ) A.难溶于水 B.能溶于水 C.微溶于水 D.不易溶于水 C B