第8课 欧洲的思想解放运动 导学案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

欧洲的思想解放运动 学 校 年 级 课 题 欧洲的思想解放运动 课 型 课 时 主备教师 授课教师 授课班级 学习目标 1.分析文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的时代背景，认识其对思想解放的重大作用。 2.掌握文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的核心主张，了解其与资产阶级革命的历史渊源。 3.了解近代科学兴起的时代背景及成果，认识其与思想解放之间的关系。 教学过程 一、人口迁移与物种交换 一、文艺复兴：14-17世纪 1.背景 （1）经济原因/根本原因：西欧中世纪晚期_____________的萌芽是文艺复兴产生的根本原因。 （2）地理条件：优越的地理位置以及___________贸易的特殊地位，使意大利工商业发展，资本主义萌芽产生较早 （3）文化基础： ①_______________的传承与发展，奠定了文艺复兴的基础。 ②意大利拥有丰厚的____________文化积淀。 ③从________汲取了大量文化养料。 （3）阶级基础：________阶级的壮大，要求建立适应资产阶级发展需要的思想文化（实质） （4）政治：天主教的神权统治是封建统治的精神支柱，________禁锢了人们的思想； （5）文化基础： ①________自身的传承与发展，奠定了文艺复兴的基础。 ②意大利拥有丰厚的_____________文化积淀。 ③从_______汲取了大量文化养料。 （6）人才条件：聚集了一批具有新思想的学者文人，成为文艺复兴的________。 （7）社会原因：黑死病流行，人们对________与旧有生活方式的反思与怀疑。 2.概况 (1)概念：文艺复兴是14世纪到17世纪初发生在______的宣扬_______的新文化运动。 (2)实质：文艺复兴以学习和恢复________________为号召，实质上却是创立符合______________需要的新文化。 (3)精神内核：________主义 ①以___为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严； ②反对_______主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚________； ③重视发挥人的才智和创造力，追求________的幸福生活； ④提倡探索人与自然的奥秘。 3.主要成就： 时间 人物 代表作 特点 “文学三杰” 14世纪 但丁 《神曲》 他们创作的诗篇和小说， 讽刺教会的封建腐朽，宣扬 人性的自由 彼特拉克 《歌集》 薄伽丘 《十日谈》 “艺术三杰” 15世纪 达·芬奇 《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》 他们的作品运用高超的艺术 表现手法，突破了中世纪呆 板僵硬的风格，描绘现世生 活，展现了人物的内心世界 米开朗琪罗 《大卫》《摩西》 拉斐尔 《西斯廷圣母》 后期代表 15世纪后期 莎士比亚 《哈姆雷特》《李尔王》 充分体现了人文主义的政治 思想和道德理念 4.意义： 积极影响 ①文艺复兴在一定程度上冲击了_______，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注_______与_______。 ②冲破了_______神学的桎梏，唤醒了人的自我意识，越来越多的人从封建愚昧中解放出来，它促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，开始更多的关注人及人生活的世界，为后来宗教改革和启蒙思想的出现打下了基础； ③诞生了众多精湛的文学艺术成为人类文学艺术史上的绚烂篇章，永放光芒； ④提倡科学，注重实践，推动了近代科学的兴起。 二、宗教改革：16世纪 1.背景 （1）思想：文艺复兴使___________的权威受到越来越多的质疑。 （2）经济：天主教会的腐败和专横阻碍了资本主义的发展（根本） （3）政治：教会对德意志的压榨，引起社会各阶层反对； （4）导火线：1517年教皇兜售赎罪券 2.德意志宗教改革 (1)序幕：__________撰写《__________》，拉开了宗教改革的序幕。 (2)主张：（因信称义、教随国定） ①认为人的灵魂获救靠__________，不靠烦琐的__________；(因信称义）,矛头直指天主教会,实质：否定教皇的权威 ②上帝面前__________； ③主张建立独立的__________和__________，力主用__________进行宗教活动。(教随国定,世俗权力高于教权) (3) 结果：形成了新教中的__________。 3.宗教改革的深入扩展：矛头—天主教会的权威 继德意志之后，西欧其他一些国家也进行宗教改革，建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的__________和英国的_______影响最大 4.意义： （1）性质：宗教改革是一场