怎样通知最快（教案）2023-2024学年五年级下册数学人教版

人教版小学数学五年级下册教学设计——怎样通知最快 教学目标： 1. 使学生明确通知的几种方法，并知道哪种方法最快。 2. 让学生经历通知的过程，体验用不同的方法进行通知，并比较其快慢。 3. 培养学生解决问题的能力。 教学重点： 探究用不同的方法进行通知，并比较其快慢。 教学难点： 在多种方法中，选择出最快的方法。 教学准备：课件、电话机、一角钱硬币。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1. 师：新的一天开始了，同学们都在做早操锻炼身体，可是张老师却发现一个严重的问题：四年级的学生人数是126人，每排21人，一共站了6排。这样站队存在很多问题，大家能不能为张老师想一个通知所有同学重新排队的办法？ 2. 学生思考，同桌交流。 3. 学生汇报，老师板书。预设：口头通知、写信通知、打电话通知、网络联系等。 4. 揭示课题：怎样通知最快。 【设计意图：通过创设一个情境，让学生为老师想办法解决如何快速通知所有同学重新排队的问题，既激发了学生学习数学的兴趣，又很自然地导入了新课。】 二、探究新知，解决问题 1. 口头通知。 （1）师：刚才有同学说可以用口头通知的方法，如果让每个同学都站在自己的位置上面对面地告诉每个同学，这样能行吗？ （2）生谈想法，师归纳：四年级有126人，每两个人通知一次就需63次，这样依次通知下去，即使速度再快也要很长时间，何况有的同学还可能不在教室里。 （3）师：为了解决这个问题，我们用一个硬币来帮忙怎么样？ （4）生谈想法，师归纳：用硬币可以在每两个人之间做一个记号，这样不会重复也不会遗漏了。但这种方法仍有不足之处——要跑到每个同学面前去口头通知，太费时间。 【设计意图：通过让学生思考通知排队问题的方法，引导他们运用操作、猜想、归纳等数学方法发现规律，培养他们的数学思维能力。】 2. 写信通知。 （1）师：有的同学说可以用写信的方法通知，那么如果每个同学都写一封信要多长时间呢？ （2）生谈想法，师归纳：每个同学写一封信需要的时间是一样的，是50分钟左右（因为每个同学写信的速度不一样）。这样通知完126个同学需要的时间太长。 3. 打电话通知。 （1）师：打电话是既省时又快速的一种方法，张老师想打电话通知所有同学，你们认为张老师应该先打给谁？为什么？ （2）生谈想法，师归纳：应该先打给语文课代表和班长，因为语文课代表和班长可以帮助老师传递信息给其他同学。这样老师可以省很多时间。 （3）师：如果语文课代表和班长每人要打3个电话，每个电话需要2分钟时间，那么打完第一个班级的电话需要多少时间？如果一个班的语文课代表和班长有4人呢？其他班的语文课代表和班长也能在2分钟内完成吗？（课件演示） （4）学生同桌交流后汇报。师归纳：如果一个班的语文课代表和班长能在2分钟内完成打电话的任务，那么其他班的也能在2分钟内完成打电话的任务。这样老师就能在最短的时间内通知到所有的同学了。算一算一共需要多少时间呢？ 4. 网络联系。 （1）师：现在人们经常用网络来传递信息，如果张老师通过发电子邮件的方式通知同学们重新排队的消息，那么同学们会在多少时间里收到呢？ （2）生谈想法，师归纳：如果每个同学收到电子邮件的速度一样，那么126个同学收到邮件的时间也是一样的。但实际情况是，同学们收邮件的速度不一样，所以这个时间是不能确定的。 【设计意图：通过让学生思考通知排队问题的方法，引导他们运用操作、猜想、归纳等数学方法发现规律，培养他们的数学思维能力。】 三、巩固练习，拓展延伸 1.师：现在请同学们思考一下，除了我们今天学的通知方法，还有其他的通知方法吗？ 2.生思考，同桌交流。 3.学生汇报，老师板书。预设：发短信、微信、QQ、广播通知等。 四、课堂小结 1.师：通过今天的学习，我们知道了通知有不同的方法，并且知道了哪种方法最快。 2.学生谈收获。 五、课后作业 1.口头通知：请同学们回家后，用自己的方法通知家人明天有重要事情需要参加。 2.写信通知：请同学们用写信的方式通知家人明天有重要事情需要参加。 3.打电话通知：请同学们用打电话的方式通知家人明天有重要事情需要参加。 4.网络联系：请同学们用电子邮件的方式通知家人明天有重要事情需要参加。 【设计意图：通过课后作业，让学生将课堂所学应用到实际生活中，巩固课堂所学知识，提高学生的实际操作能力。】 学科网（北京）股份有限公司 $$