第7课 隋唐制度的变化与创新 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

定州市开元学校 杨欢 课程标准：通过了解隋唐时期的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新。 1.结合汉至唐的选官制度，从“历史解释”的角度认识选官制度变化的原因、趋势及影响。 2.从“史料实证”角度认识汉至唐的中枢政务机构的变化及作用。 3.结合赋税制度变革，从“历史解释”角度认识唐代两税法改革的背景、内容和影响。 学习目标 一、选官制度 商周时期 战国至秦朝 汉朝 魏晋南北朝 隋唐至晚清 选 官 方 式 依 据 标 准 血缘关系 军功 品德才能 ? ? 一、选官制度 1、魏晋南北朝——九品中正制 材料：汉末社会动荡，“人口流移，考详无地”，察举制所依赖的乡里清议失去了社会基础。当时，选官多操纵在地方大族名士手中。他们交结朋党，严重干扰了人才选拔。自曹操开始，尝试新的选人方法，曹丕继魏王后，采纳吏部尚书陈群的建议，颁制九品中正制。这种选官制度既继承了两汉乡里评议人物的传统，又将评议权收归中央，在一定时期内加强了中央集权。 思考：为什么九品中正制会取代察举制呢？ 人口流动加剧，乡里清议失去社会基础 地方大族操纵选拔权，不利于中央集权 曹魏求贤若渴，需要人才 一、选官制度 1、魏晋南北朝——九品中正制 （1）创立： 曹魏创立，中央委任中正官为各地人才评定等级，共分九等，朝廷依次授以相应的官职。 （2）标准： 高门（上品） 寒门（下品） 初创时重视家世、道德、才能 西晋时主要看重家世 （3）实质： 成为维护士族特权的工具，不利于人才选拔和中央集权 （4）衰落： 随着士族没落，九品中正制无法继续。 至南北朝，有识者对士族政治以及九品中正制多有批评。君主为了改变门阀势盛，威权下移的局面，开始启用寒庶，典掌机要。标准由出身门第变为以文化考试为主，考试逐渐居于选用官制度的中心环节。 ——《阎步克自选集》 针对上述弊端，统治者做了哪些调整？ 以寒门抑门阀，以考试代门第 一、选官制度 随着南北朝以来经济的发展，中小地主与富裕农民的数量日益增多，他们要求打破门阀士族的限制，在政治上得到发展。这一要求与隋朝打击豪强地主，加强中央集权的政策是相符合的。 ——白寿彝主编《中国通史》 2、隋唐——科举制 根据材料并结合所学知识，思考科举制创立的背景 （1）封建经济发展，寒门庶族地主势力崛起，要求打破门阀政治 （2）统治者要求巩固统治，加强中央集权 （3）九品中正制的弊端 隋文帝 开始采用分科考试的方式选拔官员 唐太宗 增加了考试科目， 以进士和明经两科为主 唐玄宗 任用高官主持考试， 提高了科举考试的地位 2、隋唐——科举制 自学教材40页，归纳隋唐时期科举制的发展历程 隋炀帝 始建进士科， 科举制度形成 武则天 扩大科举取士的人数， 首创了武举和殿试 9 2、隋唐——科举制 根据材料并结合所学知识，思考：科举制的影响 材料1：士人可以不经过荐举，直接报名考试，由政府择优录取，从而纠正了魏晋以来世家大族垄断用人做官大权的情况。 ——韦庆远《中国政治制度史》 材料2：进士科始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际。缙绅虽位极人臣，不由进士者终不为美……其推重谓之“白衣公卿”，又曰“一品白衫”。其艰难谓之“三十老明经，五十少进士”。……其有老死于文场者，亦所无恨。故有诗云:“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！” ——王定保《唐摭言》卷1《散序进士》 材料3：（科举制）西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举。今英、法、美均已见端，将来必至推广。 ——丁韪良《西学考略》 材料4：科举考试只许在四书五经范围内命题，文体严格限于八股文，应考者不能发挥个人见解。明朝统治者用“八股取士”来禁锢知识分子思想。考中做官的，很多成为皇帝的忠顺奴仆。 ——（明）顾炎武：《日知录》 材料5：科举考试偏重文学、历史和学术问题，使得统治阶层产生一种讲求考证、沉溺文学或一味好古的倾向，这对培养求是致用的思想是很不利的。这种制度虽然使中国保持了上千年的稳定，但是它同样也阻碍了中华文明的进步和发展。—摘编自费正清《中国：传统与变迁》 使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，扩大了统治基础，加速了社会阶层的流动 有利于形成重学的社会风气，提高了官员的文化素质 加