第18课 冷战与国际格局的演变导学案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

18.冷战与国际格局的演变 学 校 年 级 课 题 冷战与国际格局的演变 课 型 课 时 主备教师 授课教师 授课班级 学习目标 1.认识冷战的基本特征 2.理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响 教学过程 知识填空 1. 冷战：20世纪40年代中后期至80年代末90年代初，以 为首的两大集团之间逐步形成的既 又 的长期对峙与竞争状态。 2.序幕：1946丘吉尔“ 演说” 3.两极格局：指的是冷战时期，以 为中心，在全球形成 阵营与 阵营全面对抗，形成相互联系、相互制约、相互作用及相对稳定的结构状态与局面。 4.特点： ①两极格局是 的，美国及其盟国的总体实力始终强于苏联及其盟国。 ②两极格局是 的，有些国家处于两大阵营之外，如印度、印度尼西亚等。 ③总体 ，局部 。 思考1：结合材料及所学分析冷战爆发的原因？ 材料一：战时要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的目标，艰难的工作在战后，那时各种不同的利害关系往往会使同盟分裂。 材料二：对于德国统一问题，苏联主张先“政治统一”，美国主张先“经济统一”。 材料三：美国实行开放型自由市场经济制度，将追求海外市场作为保持战后经济繁荣与稳定的重要手段；苏联实行计划经济体制，倾向于将其实力范围变成封闭的经济区域。 思考2：冷战的形成表现？ 思考3： 材料一：马歇尔计划实施期间，英法等16国受援，对西欧的援助达132亿美元。 材料二：为了欧洲的复兴，由美利坚合众国提供 材料三：接受这一法案的国家，经济计划应受到美国的监督。 ——《欧洲复兴法案》 1、马歇尔计划有什么作用？ 2、美国目的何在？ 思考4：两极格局的影响？ 【知识检测】 1．美国某学者指出：当1945年同盟国击败轴心国，摧毁德意志帝国和日本帝国时，随着另一场战争的开始，世界不得不重建。“重建世界”的主要原因是 A．战后欧洲力图重建其中心地位 B．亚非拉民族解放斗争掀起高潮 C．战后新的经济体系形成刺激了贸易竞争 D．美苏在国家利益和社会制度上的矛盾加剧 2．第二次世界大战后美国对苏联率先挑起了冷战，冷战开始的标志是 A．杜鲁门主义的提出 B．马歇尔计划的实施 C．丘吉尔发表“铁幕”演说 D．北约组织的建立 3．假如让你写一篇反映美国实行冷战政策的专稿，需要确定一组关键词，请根据有关知识，选出最准确的一组 A．杜鲁门主义、马歇尔计划、经济互助委员会 B．杜鲁门主义、马歇尔计划、北大西洋公约组织 C.“铁幕”演说、马歇尔计划、越南战争 D．朝鲜战争、杜鲁门主义、德国分裂 4．在美苏冷战中，可喻之为苏联的“马歇尔计划”的行动是 A．帮助东欧解放 B．成立华约组织 C．成立经济互助委员会 D．进驻朝鲜半岛 5.1955年，苏联与东欧七国缔结条约，成立华沙条约组织。它的成立标志着 A．冷战正式开始 B．不结盟运动兴起 C．两极对峙格局形成 D．两极格局瓦解 【链接高考】 1．20世纪四五十年代，美国纽约画派领衔人物杰克逊·波洛克以将油墨滴洒和倾泼在大块画布上的创作方法而著称，画作没有任何可识别的主题。美国中央情报局竭力推崇该画派，并资助其在海外展览，以显示自由、个性的表达。这表明 A．纽约画派的创作方式受到各国民众欢迎 B．纽约画派的创作具有浓厚意识形态色彩 C．美国政府旨在扩大纽约画派的影响力 D．美国政府借助艺术领域渗透冷战思维 2．1958年，美苏签订“文化、技术和教育领域的交流协议”。两国展开了一系列文化往来，赴美的苏联学者90%为科学家、工程师，而赴苏联的美国学者90%是人文社会科学领域的专家。这表明 A．美国旨在缓和与苏联的紧张关系 B．经济全球化的进程进一步加快 C．冷战格局下美苏交流与对抗并存 D．苏联旨在对美国输出先进科技 3．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分） 材料：20世纪50年代末至60年代，美苏两国都建立了足够毁灭对方的核武器库。一些欧洲人认为谈论“大规模报复”已经失去意义，既然美国也无法逃脱核武器的毁灭，可能就不会再愿意保护他们。在此背景下，法国总统戴高乐公开主张要更多地承认国家利益，呼吁西欧在军事和防务上扮演更加独立的角色。戴高乐试图改组北约，为此建议在北约内部成立美英法组成的理事会，三国对北约事务拥有同等的决策权，但没有成功。法国先后收回对地中海舰队和空军的指挥权，退出美国主导下的北约一体化军事指挥体系。法国又着手建立独立的核打击力量，拒不参加限制核武器谈判的国际会议，将原子弹的研制置于国家“绝对优