第7课《溜索》课件 2023-2024学年统编版语文九年级下册

九年级下册第二单元 溜 索 1. 读一读，写一写 迟疑 盘桓 涓涓 探视 俯身 扭绞 顷刻 寻思 千钧之力 战战兢兢 拳打脚踢 【课前预习】 2.内容感知和梳理 （1）画出文章描写“首领”和“鹰”“牛”的句子，体会其作用。 （2）仿照旁批，选择喜欢的句子做批注，并思考以下问题： 马帮汉子们在怎样的环境下渡过怒江的？ 马帮渡江时，作者主要写了哪几个人物？他们有什么共性特点？ 马帮溜索渡江的故事，带给你怎样的感悟？ 浏览课文，画出打动你的段落，写出自己的感受，准备课堂交流。 1.通读课文，梳理故事情节，把握文章内容。 2.跳读课文，揣摩环境描写作用，分析人物形象，领略英雄本色。 3.细读课文，抓住重点语句，体会语言特色。 【课堂学习】 【学习目标】 【评价任务1——针对目标1】 借助单元导读，探究文本内容。 【学习过程】 学习活动一：自读阅读提示，默读课文，从以下角度任选其一，对课文内容要点进行概括。 1.按时间顺序，用简洁的语言概括课文情节。 2.根据小说三要素，用最简洁的语言概括课文情节。 3.按课文的顺序，依次概括这篇小说描写了哪些内容。 4.突显重点内容，概说人物故事。 【评价任务2——针对目标2】 关注阅读提示和旁批，明确阅读要点。 1.旁批1：起笔突兀，一下子就把读者带入特定的情境之中。 跳读课文，找出文中描写环境的语句，并分析其表达效果。  视觉描写和听觉描写相结合，写出了怒江峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点，“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理方面的细节描写充分抒发了“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情，让读者如临其境。 2.旁批5：这里为什么细写牛的情状？ 牛溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨”“大眼失了神”“皮肉开始抖起来”，溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄”逼真地描写出牛溜索前后惊恐失态之状，它们和等待溜索的“哀哀地叫着”的牛们一起烘托出峡谷的险恶；用这些牛们反衬出马帮汉子们的沉着、果断。 牛们溜索后急急地要离开峡谷边显示出它们仍然惊魂未定，这里从侧面烘托出怒江峡谷非同寻常的险恶。 学习活动二：细读课后阅读提示，借助旁批，圈画关键信息。结合初次阅读的体会，感受环境的奇险和人物的英雄本色。 3.旁批7：第三处写鹰。 读一读三次描写鹰的句子，细细品味并分享探究成果。 三次写鹰飞的姿势和细节，充分表现出怒江大峡谷险恶的环境，衬托出悬崖峭壁的险。写鹰也能像写牛一样衬托出马帮汉子像一样鹰勇敢和矫健。只是这里是正面衬托，写牛是反面衬托。 学习活动二：细读课后阅读提示，借助旁批，圈画关键信息。结合初次阅读的体会，感受环境的奇险和人物的英雄本色。 阅读提示：马帮汉子们却身手矫健，无所畏惧，首领更是沉着冷静，举手投足间尽显英雄本色。 1.小组讨论：首领是一个怎样的人？默读课文，从文章找出描写首领的语句，分析首领的性格特征。  首领打着尖细的呼哨，“飞到索头”“抽身跃下”，最后一个溜索，这些行为都表现出首领非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质。 2.文中还有哪些描写，也能体现出马帮首领的形象？ 1．作者多次描写怒江峡谷的险峻，衬托出马帮首领的从容镇定，彪悍豪迈。 2．牛溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨”“软下去”“淌出两滴泪”“大眼失了神”“皮肉开始抖”，溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄”，溜索渡河后急急地要离开峡谷边，惊魂未定，反衬出首领的沉着、果断、熟练。 3．“那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。”表面写马的沉静雄傲之态，与前文对牛的描写形成对比，实则以马写人，衬托了首领沉雄撼人的英雄本色。 ...... 学习活动二：细读课后阅读提示，借助旁批，圈画关键信息。结合初次阅读的体会，感受环境的奇险和人物的英雄本色。 3.找出描写瘦小汉子的语句并分析其形象。 一个精瘦短小的汉子，“弹一截纸烟”“迈一双细腿”“走到索前”“扯出一个竹子折的角框”“只一跃”“脚一用力”“飞身离岸，嗖的一下小过去”，这一连串的动作描写写出了瘦小汉子的身姿敏捷、勇敢无畏。 学习活动二：细读课后阅读提示，借助旁批，圈画关键信息。结合初次阅读的体会，感受环境的奇险和人物的英雄本色。 【评价任务3——针对目标3】 借助阅读提示和旁批，品味语言特色。 阅读提示：小说语言简洁凝练，选词炼字颇为考究，阅读时要注意品味。 旁批2：类似这样干净、洗练的语言，文中处处可见。仔细品味。 深读文本，找出能体现小说语言简洁凝练的相关词句并鉴赏。 例1：“首领用小腿磕一下马”：用“磕”而不用“打”，力度轻柔，表现出他