第23课たり～たりする教案-2023-2024学年高中日语新版标准日本语初级上册

たり～たりする（标日第23课） 板書のデザイン 例文： ①夏休みに、王さんは北京へ行ったり、山に登ったりしました。 ②「夏休みに、 陳さんは本を読んだり、泳いだりしました。 ③天気は暑かったり、寒かったりです。 ④公園は静かだったり、賑やかだったりです。 ⑤日本語の先生は中国人だったり、日本人だったりです。 接続：た形 　　　V3：　 　　　V2: 　　　V1 意味:動作を列举する 　　状態を交互に繰り返す 　　 文型：たり～たりする 　　　たり～たりです 学習指導案 一、授業の目標 知識目標：学生は「たり～たりする」、「たり～りです」と言う文型の意味や接続や使い方などを習得する。 能力目標：学生は「たり～たりする」、「たり～りです」と言う文型を正しく使うことができる。 感情目標：学生は日本語を勉強する興味を持つようになる。 二、授業の重点と難点 授業の重点：学生は「たり～たりする」、「たり～りです」と言う文型の意味、接続、使い方を習得する。 授業の難点：学生は「たり～たりする」、「たり～りです」と言う文型を正しく使うことができる。 三、教具 マルチメディア、ビデオ 四、授業の方法 タスク授業法、シチュエーション授業法 五、授業のプロセス 1、導入 　みなさん、おはようございます。お元気ですか、はい、元気でなによりです。 　では、授業を始めましょう。今日の授業が始まる前に、まず、このビデオを見てください。はい、終わります。では、皆さん、彼らは何をしていますか。 　はい、夏休みのことについて話しています。 　では王さんはなにを言いましたか。はい、「夏休みに、私は北京へ行きました。また、山に登りました」。つまり、「夏休みに、王さんは北京へ行ったり、山に登ったりしました。」 　陳さんは何を言いましたか。はい、「夏休みに、 私は本を読みました。また、泳ぎました。」。つまり、「夏休みに、 陳さんは本を読んだり、泳いだりしました。」 板書： ①「夏休みに、王さんは北京へ行ったり、山に登ったりしました。」 ②「夏休みに、 陳さんは本を読んだり、泳いだりしました。」 皆さん、先、先生が言った「たり～たり」どういう意味ですか。これは今日の新しい文法です。先生と一緒に詳しく勉強しましょう。 2、プレゼンテーション 　この二つの例文をもう一回読んでください。 ①「夏休みに、王さんは北京へ行ったり、山に登ったりしました。」②「夏休みに、陳さんは本を読んだり、泳いだりしました。亅 では、みなさん、この二つの文の共通点がなんですか。 劉さん、はい、全部「たり」を使っています。素晴らしいです。 では、たりの接続はなんですか。 王さん、はい、行ったり、登ったり、読んだり、泳いだり。そうです。全部、動詞の「た形」に「り」をつけます。素晴らしいです。 　では、た形のつくり方は覚えていますか。一緒に簡単に復習しましょう。3類動詞、するを「した」に変えます。くるを「きた」に変えます。馬さん、はい。2類動詞、語尾の「る」をなくして、「た」をつけます。例えば、起きるを「起きた」に変えます。みるを「みた」に変えます。では、次。1類動詞についで説明します。1類動詞はやや複雑です。主に5つの種類に分けられます.まず、イ音便です。語尾か「く、ぐ」で終わる単語は、イ音便になります。 次、撥音便です。語尾は「ぶむぬ」で終わる単語は、撥音便になります。そして。促音便です。語尾は「うつる」で終わる単語は、促音便になります。そして、語尾は「す」で終わる単語は、そのすをしたに変えます。最後、「行く」 は特例です。「行く」 を「行った」に変えます。小さい「つ」が入っています。 はい。よく出来ました。 板書： V3：するーした　くるーきた V2：Vる＋た V3：うつる→った　くぐ→いだ/いだ　ぶむぬ→んだ　 　　　　す→した　　　　　行く→行った では、先の文の戾にります。文末にはどういう共通点がありますか。王さん、はい。しました。しました。 では、だれかこのニつの例文を通して、文型をまとめてくれませんか。しさん、はい。そうです。 「たり~たりする」という文型です。 みなさん、この文型はどういう意味ですか。 張さん、そうですね。王さんは夏休み、北京へ行ったこと、山に登ったこと以外に、ほかのこともたくさんしたと暗示しています。つまり、いくつかの動作を列举するという意味です。動作のいくつかを例として並べる時に使って、他にも該当する動作があることを暗示する。皆さんここまでは大丈夫ですか。 では、次、「たり～たりです」を一緒に勉強しましょう。こちらの例文を読んでください。 ③天気は暑かったり、寒かったりです。 ④公園は静かだったり、賑やかだったりです。 ⑤日本語の先生は中国人だったり、日本人