第17课《孤独之旅》课件 2023-2024学年统编版语文九年级上册

九年级上册第四单元 孤独之旅 1. 基础知识检测 （1）下列词语的书写和加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 肥硕（shuò） 撩逗(liάo) 掺杂 置之不理 B. 抠门(Kōu) 胆怯(què) 嬉闹 歇斯底里 C. 空旷 (Kuàng) 眺望 (tiào) 振奋 仓皇逃蹿 D. 戳破(cuō) 纯粹(cuì) 稠密 浩浩荡荡 （2）下面语句中加点词语使用有误的一项是（ ） A.不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时天昏地暗，仿佛世界已到了末日。 B.多地景区公安局没有置之不理游客反映的问题，有力的维护了旅游市场的秩序。C.广州岭南印象园将岭南特色风光浓缩于此,园中秀丽的景色撩逗着游人的心。 D.然而，恨以外，又似乎掺杂些别样气味的情绪。 【课前预习】 A B 【课前预习】 2.常识填空 曹文轩，1954年生，江苏盐城人，儿童文学作家。著有长篇小说《 》 《 》《 》等。2016年获 ，成为我国第一个获得该奖项的中国作家。 3.背景资料 请用自己的话，简要说明本文的写作背景。 山羊不吃天堂草 草房子 青铜葵花 “国际安徒生奖” 从《草房子》这本书中，我们知道杜小康的父亲杜雍和一心想发大财，借了很多钱去油麻地进货，结果这些货物在回油麻地的河里全都翻掉了，于是就血本无归，他们家就一落千丈了。这年春天，他又筹借了一笔钱，从鸭坊买下了500只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起，并且要求自己的独生子杜小康一起去遥远的芦荡放鸭子。本文节选的就是这一部分。 1、理清小说情节，梳理人物内心变化的过程。 2、赏析诗话的语言，体会自然环境描写对表现人物性格的作用。 3、品味孤独的含义，深刻理解“成长”的内涵，学会正确对待成长中的孤独和挫折。 【课堂学习】 【学习目标】 【评价任务1——针对目标1】 浏览课文，请用简洁的语言概括小说的情节，结合旁批的梳理，概括杜小康的心理成长之旅。 【学习过程】 “命运把人抛到了路上，人们借着路，向前流浪……而前方到底是家还是无边的旷野呢？” ——曹文轩《前方》 学习活动一：初读课文，触碰孤独 1.圈点批注，用一句话概括故事情节。 （ 提示：结合旁批，用一句话概括小说情节。） 少年杜小康芦荡放鸭，战胜孤独，走向成熟坚强。   2.杜小康在离家放鸭的生活中，他的心理活动经历了怎样的发展而完成“孤独之旅”的？（快速浏览课文，圈出杜小康心理活动的句子，概括心路历程，完成表格。） 2. 杜小康心理成长之旅。 时 间 体现杜小康心理活动的句子 心路历程 行程最初 我不去放鸭了，我要上岸回家....... 途中 现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么？前方是未知的。 到达放鸭地 他害怕了--眼中露出了一个孩子的胆怯 放鸭初期 他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独 放鸭中期 他们已根本不可能回避孤独了......就不会再忽然地恐慌起来 经历暴风雨 “还是分头去找吧。”他哭了起来，但不是悲哀 他觉的自己突然的长大了，坚强了。 八月的一天早晨 “蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！” 逃避、拒绝 茫然 恐惧、胆怯 寂寞、孤独、想家 不再恐慌 坚强、勇敢 惊喜 不成熟 成熟 【评价任务2——针对目标2】 赏析诗话的语言，体会自然环境描写对表现人物性格的作用。 我一向认为，风景描写很重要，尤其是写给孩子看的书，更是一个不可或缺的元素。 ——曹文轩 1、借助景物色彩描写，梳理人物的成长历程。（请同学们快速定位，找到图片对应的文章句子,并说说杜小康的变化。） ② ③ ④ ⑤ ① ② 白茫茫的一片水色 绿色浪潮的芦苇 黑色的暴风雨 风雨后湛蓝的天空 公鸭们深浅不一的蓝羽、紫羽 颜色逐渐明亮 杜小康不断成长 学习活动二：品读课文，渲染孤独 环境描写的句子 作 用 鸭群 芦苇荡 暴风雨 2.小组内交流，分析鸭群、芦荡、暴风雨等环境描写的作用 ①鸭群和杜小康父子成为相互的慰藉和依靠。 ②鸭群的成长壮大暗示杜小康的成长、成熟。 ①芦苇繁茂宽广