第1课中华优秀传统文化的内涵与特点课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三

第1课　中华优秀传统文化的内涵与特点 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 目 标 素 养 了解中华优秀传统文化的内涵;从人类文明发展的角度,认识中华优秀传统文化的特点和价值 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 知 识 概 览 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 一、中华文化的发展历程 1.中华文明多元起源 (1)黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域和北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北,都是孕育中华文明的摇篮。 (2)　中原华夏族　率先成为核心,并向四周辐射,推动着　多元一体　中华文化的形成。  随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 微点拨 旧、新石器时代的考古发现与中国文献记述的远古神话传说相互印证,已经充分证明了中华文明的起源具有鲜明的本土特点和多元特点,并且具有新石器时代以来由多元向一体发展的特点。 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 2.先秦时期——中华文化的奠基时期 (1)春秋战国时期,内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族,初步形成了各地区、各民族共同的血缘认同、　文化认同　。  (2)春秋时期,孔子对西周礼乐文明进行多方面阐述,　儒家文化　的思想核心形成。  (3)战国时期,出现“　百家争鸣　”的局面。这一时期的学术思想成为后世思想文化发展的源头。  随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 微思考1材料　以激烈变革的时代为背景,以崛起的士阶层为骨干,以兴旺的私学为基地,战国时代,学术思想界出现了诸子并起、学派林立、相互驳难……空前繁荣的文化气象,揭开了中国文化史上光彩夺目的新篇章。 ——冯天瑜等《中华文化史》(上册) 材料中“空前繁荣的文化气象”指的是什么?这一“文化气象”对中华文化的发展有何影响? 提示:“文化气象”:百家争鸣。影响:学术思想大放异彩,为后世思想文化的发展奠定了基础。 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 3.秦汉、魏晋时期——中华文化的初步形成与发展 (1)秦朝建立起统一多民族的国家,秦始皇推崇　法家　学说。 (2)汉武帝接受董仲舒的建议,尊崇儒术,确立了儒学的 正统　地位。  (3)随着佛教传入和道教兴起,中华传统文化呈现出 儒、佛、道　交汇融通的景象。 (4)魏晋　玄学　盛行。  随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 4.隋唐、宋元时期——中华文化的成熟与繁荣 (1)唐朝佛学繁荣,传统儒学受到挑战,同时也促进了儒学的创新与发展。 (2)宋代,吸收佛、道思想阐释儒学的新学派　理学　形成,丰富了中华文化的理论思维,但它宣扬的封建礼教,严重束缚了人们的精神世界。  (3)宋元时期,科技、史学、文学、艺术高度繁荣。 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 5.明清时期——中华文化的传承与转折时期 (1)明清之际,提倡　个性自由　的思想出现。进步思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之等批判理学,抨击封建专制,倡导　经世致用　。  (2)康雍乾时期,君主专制高度发展,　文字狱　愈演愈烈,思想受到钳制,禁锢了中华文化的发展。  随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 微思考2材料　清初之儒……最有影响于近代思想者,则《明夷待访录》也……梁启超、谭嗣同辈倡民权共和之说,则将其书节钞,印数万本,秘密散布,于晚清思想之骤变,极有力焉。 ——梁启超《清代学术概论》 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 明清之际的进步思想对传统儒学的发展产生了怎样的影响? 提示:影响:明清之际的进步思想不是对传统儒学的完全否定,而是对中华传统文化的批判继承与发展,它提出的一系列思想主张,如反对君主专制、倡导经世致用、工商皆本等都具有进步意义,是儒家思想的新发展。 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 6.近代——中华文化的进步 (1)鸦片战争爆发后,向西方学习以　救亡图存　逐渐成为近代中华文化的潮流。  (2)20世纪初期兴起的新文化运动,抨击封建思想,　科学与民主　成为中华文化追求的价值目标。  (3)五四运动以后,　马克思主义　在中国得到广泛传播。马克思主义与中国实际相结合,推动了中华文化的进步。  随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 二、中华优秀传统文化的内涵 内涵 代表 影响 1.重视 　以人为本　  (1)周公:提出“敬天保民”的