第5课 南亚、东亚与美洲的文化 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3

第5课　南亚、东亚与美洲的文化 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 目 标 素 养 1.通过了解世界各主要区域文化,理解世界文化的多样性 2.认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 知 识 概 览 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 一、古代印度文化 1.背景 古代印度包括今天南亚次大陆的印度、巴基斯坦和孟加拉国等广大地区,这里有着辉煌的古代文明。 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 2.文化成就 (1)宗教。 ①公元前1500年左右,雅利安人进入南亚次大陆,逐渐建立起一系列国家。在这些国家的形成过程中,印度出现了 种姓制度　和婆罗门教。  ②公元前6世纪,　佛教　产生。  ③4世纪时,在古代婆罗门教的基础上,　印度教　开始兴起。后来,印度教逐渐发展为印度的主要宗教。  随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 (2)文学:史诗《　摩诃婆罗多　》和《罗摩衍那》在古代印度文学中占有重要的地位,大约定型于2—4世纪。两部史诗集中反映了古代印度人民的生活和文化成就。  (3)艺术:古代印度的艺术很多都与宗教有关,佛塔、石柱和石窟是佛教艺术的代表。 (4)数学:古代印度人发明了包括“0”在内的十个数字符号。 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 3.古代印度文化外传对东南亚的影响 (1)5世纪时,印度的语言、文字、艺术、思想、宗教以及风俗习惯等各个方面已经在　东南亚　产生了广泛影响。  (2)佛教文化渗入东南亚社会生活的各个方面。南传佛教的经典主要用古代印度的　巴利文　书写,巴利文对东南亚国家的文字发展也产生了重要影响。  随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 微思考1材料　印度教中一个重要哲学派别——胜论派,在7世纪传入中国。胜论派主张地、水、火、风四大物质元素是世界的基础,承认运动是事物不可分割的属性,并对事物的各种形态进行了细致的分析和归类。在探讨物质和物质运动时,胜论派又提出了“极微说”,即“原子论”。胜论思想传入中国后,对我国唯物论哲学的发展有深刻影响。 ——摘编自朱明忠《印度教对我国 古代思想文化的影响》 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 根据材料并结合所学知识,指出印度教胜论派的主要观点及对中国哲学产生的重大影响。 提示:主要观点:世界是物质的,运动是事物不可分割的属性;提出“极微说”。重大影响:促进了中国唯物论哲学的发展。 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 二、古代朝鲜与日本文化 1.古代朝鲜文化 (1)主要成就。 ①公元前5世纪前后,朝鲜出现了青铜器,稍后有了铁器。 ②7世纪,朝鲜半岛的居民修建了观测天象的　瞻星台　。  ③12世纪完成的《　三国史记　》是朝鲜半岛现存最早的史书。  ④朝鲜的音乐、　舞蹈　源远流长,特色鲜明。  随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 (2)朝鲜文化和中华文化的交流 ①佛教、道教和儒学从中国传入朝鲜,朝鲜的典章制度、文字、学术文化和风俗习惯都受到中国的影响。在学习汉字的基础上,朝鲜人创制了本民族文字。 ②朝鲜半岛的古代文化传入中国中原地区,南北朝时期的中国宫廷中就已经有了朝鲜半岛的　乐舞　。  随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 2.古代日本文化 (1)主要成就。 ①神道与武士道:古代日本人认为,太阳、海、河、树、山、龟、蛇等都有神灵,应该加以崇拜。神道逐渐发展起来。7世纪,天皇制度形成。天皇为巩固权力,自称是太阳神的后裔。12世纪以后,随着武士阶层的崛起,神道融合了佛教等外来文化,逐渐形成了　武士道　。  随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 ②文学:诗歌集《万叶集》和小说《源氏物语》享誉世界文坛。 ③建筑:　法隆寺　是日本古代建筑的代表。  ④绘画:　大和绘　和浮世绘都是极具特色的日本绘画艺术。 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定位 (2)中华文化对日本古代文化的影响。 ①在吸收中华文化的基础上,日本本土文化得到发展。日本人根据日本语言的发音,借用汉字的楷体笔画和草体,分别创制了字母片假名和平假名。 ②来自中国的制度、儒学、佛教等深刻影响了日本文化的发展。 随堂训练 课堂•重难突破　 课前•基础认知 素养•目标定