第四单元第三节性质活泼的氧气第一课时探究学习指导-2023-2024学年八年级化学鲁教版（五四学制）全一册

鲁教版五四学制八年级下学期化学快乐探究学习指导 第四单元 我们周围的空气 第三节性质活泼的氧气 第1课时：氧气的实验室制法 探究任务： 1、知道实验室制取少量氧气的化学反应原理，理解外界条件对化学反应的影响，认识催化剂及其作用。 2、初步了解实验室制取气体装置的设计和收集方法的选择。 3、学会在实验室里制取氧气的操作。 4、学习制取物质的一般思路和方法。 探究过程： 一、实验原理的选择 （1）原则：利用化学反应制取少量氧气，反应物中必须含有氧元素，但不是所有含氧元素的物质都可以用来制取氧气。理想的选择是反应物价廉易得，生成物不污染环境，反应所需条件在实验室能达到（最好在常温常压下进行），实验装置简单易行。 （2）实验探究：取A、B、C三支试管，完成下列实验： 实验内容和方法 观察到的现象 结论 把3mL～5 mL过氧化氢溶液注入A试管里，把带火星的木条放在A试管口。 不同的物质放入过氧化氢中，放出氧气的速度 （相同/不同） 比较这三种方法，你认为最适合在实验室制取氧气的方法是 ，理由是 。 先在B试管里加入少量的二氧化锰，然后把3mL～5 mL过氧化氢溶液注入试管里，把带火星的木条放在试管口。 先在C试管里加入少量的沸石（或瓷片），然后把3mL～5 mL过氧化氢溶液注入试管里，把带火星的木条放在试管口。 二、实验装置的选择 （1）如果在实验室里用过氧化氢溶液制取并收集一瓶氧气，你认为应该用什么装置？试着画出来。 （2）假如我们用下图所示装置，你认为可以得到氧气吗？如何检查该装置的气密性？ （3）已知在常温下，氧气不易溶于水、密度比空气大。依据这些信息，你认为用下列哪些方法可以收集到氧气？谈一谈你的理由。 A．向上排空气法 B.向下排空气法 C．排水法 （4）如果选用上述A或者B装置都可以收集到氧气，那么你认为A和B各有什么优点和缺点？你又是怎样判断A和B中氧气已收集满了？ 三、合作交流 药品： 反应原理： 实验装置： （选择依据： 、 ）氧气的实验室制法 收集方法： （选择依据： 、 ） 检验方法： 验满方法： 知识梳理：总结实验过程中应注意的问题： 反思疑惑 ： 1、小红同学上述装置制取氧气，但她发现并没有收集到较多量的氧气。你知道可能是哪些原因造成的。 2、小亮用排水法收集氧气，但用这些氧气做实验时发现氧气不纯，你认为这又是什么原因造成的？ 动态作业 ： 第四单元 第三节 性质活泼的氧气 第1课时：氧气的实验室制法 时间： 第 次 基础达标 1.以下制取氧气的方法中，有一种方法与其他三种有本质的不同，该方法是（ ） A.分离液态空气 B.加热氯酸钾 C.催化分解过氧化氢 D.电解水 2.催化剂在反应前后（ ） ①质量减少；②质量增加；③质量不变；④化学性质改变；⑤化学性质不变 A.①④ B.③⑤ C.②⑤ D. ②③ 3.某同学取用一定量的过氧化氢溶液与一定量的二氧化锰混合制取氧气，下列有关氧气的体积（V）、二氧化锰的质量（m）与时间（t）关系的图示中正确的是（  ） A B C D 4.某气体能用排水法又能用向下排空气法收集，则该气体应具有（ ） A、易溶于水，密度比空气小　　　 B、难溶于水，密度比空气小 C、易溶于水，密度比空气大　　　 D、难溶于水，密度比空气大 5.以下对用排水法收集满氧气的集气瓶处理正确的是（ ）  A、将集气瓶从水中提起后，用玻璃片盖住瓶口，瓶口向上正放在桌上。  B、在水面下用玻璃片盖住瓶口，一起拿出水面，然后正放在桌上 C、将集气瓶子从水中提取，倒立在桌上  D、将集气瓶仍然留在水槽中，用时再取出来 6.下列说法正角的是（ ）  A、分解双氧水的催化剂只有二氧化锰  B、双氧水只有加入了二氧化锰才会分解  C、高锰酸钾受热分解后的剩余固体中的二氧化锰是催化剂  D、向上排空气法收集氧气时，