古诗文情境默写练习-2023—2024学年统编版语文九年级下册

九年级语文下册古诗文情境默写练习 班级 考号 姓名 总分 1.跟着古诗句品尝各地美食。请将下面这段话中的古诗句补充完整。 “打卡”各地美食,追寻古人足迹,赴一场文化之约。品一杯西湖龙井,赏白居易《钱塘湖春行》中①“几处早莺争暖树, ”的明媚春光;吃武汉热干面,登黄鹤楼体会崔颢②“ ? ”的绵绵乡愁;尝岳阳三珍,感佩范仲淹《岳阳楼记》中③“ , ”的伟大抱负;走出麻辣鲜香的川菜馆,来到成都草堂,感受杜甫《茅屋为秋风所破歌》中④“ , ”的人间大爱。 2.默写材料中的古诗文 英雄该有怎样的精神品格,历代文人看法不一。有的人认为英雄应该是“(1) ,化作春泥更护花”(龚自珍《己亥杂诗》)鞠躬尽瘁,无私奉献的人;有的人认为英雄应该是“烈士暮年,(2) ”(曹操《龟虽寿》)老当益壮,自强不息的人;有的人认为英雄应该是“拣尽寒枝不肯栖,(3) ”(苏轼《卜算子 黄州定慧院寓居作》)志趣高洁,不与世俗同流合污的人;有的人认为英雄应该是“(4) ,赢得生前身后名”(辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》)渴望建功立业,报效国家的人;有的人认为英雄应该是“(5) ,(6) ”(陆游《卜算子 咏梅》)独立不倚、坚持正义的人;也有的人认为英雄应该是“(7) ,(8) ”(范仲淹《岳阳楼记》)心系天下,忧国忧民的人;更有人认为英雄应该是“富贵不能淫,(9) ,(10) ”(孟子《富贵不能淫》)的人。 3.请为小宁的观后感填写合适的古诗文名句。 《典籍里的中国》以“一部典籍、一个人物、一条主线”为架构体系,让深藏典籍的中国精神火起来。 “二者不可得兼,(1) ”是伏生一家舍命护书的精神写照;宋应星在朋友们的支持鼓励下写成《天工开物》,这份深情与岑参笔下的“(2) ,雪上空留马行处”有异曲同工之妙;徐霞客一奴、一仗、一襆被远游天下,历尽艰辛而不变志,正如苏轼《定风波》中的“(3) ,(4) ”那般乐观坦然;而文天祥以“(5) ,(6) ”的爱国热情回应屈原对楚国的一片赤胆忠心。王阳明坚持正道,受廷杖为忠良之臣仗义执言,这种舍己为国的情怀恰似韩愈在《左迁蓝关示侄孙湘》中表达的心声:“(7) ,(8) 。” 徜徉于中华典籍长廊,先贤们历经磨难而初心不改,因为他们秉持着宋濂《送东阳马生序》中同样的信念:“(9) ,(10) 。” 4.古诗文名句填空。 在古诗文里行走,你会遇见不同的风景。在欧阳修的《醉翁亭记》“① ,② ”中,你能领略到琅琊山早晚明暗变化的美丽景象;在秦观《行香子》“③ ,④ ”中,你能欣赏到绿树