6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

我们如何做到与老师主动交流？如何与老师愉快的交往呢？ 第六课 师生之间 第二框 师生交往 1.怎样理解“教学相长”？（what P66） 2.教学相长的师生关系要求我们怎么做?（howP66） 3. 如何正确对待老师的表扬和批评？（howP67） 4. 师生交往的良好状态是怎样的？（whatP68） 5.如何建立亦师亦友的师生关系？（howP68） 问题导航 一、教学相长 老师的“教”与学生的“学”有什么关系呢？ 小奇 老师，您今天对那道几何的解法让我很受启发，让我想到了更加简单的解法，但不知道我的想法正不正确 数学老师 那道题的解法确实比较复杂，我们明天可以讨论一下关于那道题的解法！ 消息 幸福苑 数学老师 谢谢你提出的宝贵意见，到时候就可以让同学们了解新的解题方法了 小奇 好哒，老师！ 消息 幸福苑 学生和数学老师经常在网上交流，同学们从数学老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，数学老师也通过同学们的信息反馈改进了教学方法，提高了教学水平。 探讨：学生和数学老师的交流互动给了你什么启示？ 教学相长 说说你是如何理解“教学相长”？ 教 学 相 长 （1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 （2）我们的学习离不开老师的引导和指导。 （3）我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教”。 1.怎样理解“教学相长”？ 面对老师的“教”， 学生要怎样的“学“？ 真诚、恰当地向⽼师表达⾃⼰的观点和见解,既是对⽼师的积极反馈，也是师⽣共同学习的新资源。 陈浩： 今天⽼师讲的解题⽅法我发现存在⼀些不妥之处，下课后我想和⽼师再讨论讨论。 李洁：在⽼师上课前， 把⾃⼰写的⽂章拿 出来让⽼师指导。 与⽼师分享⾃⼰的学习感受、学习成果，可以促进师⽣共同进步。 （1）面对老师的引导和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 （2）真诚、恰当地向老师表达观点和见解。 （3）与老师分享自己的学习感受、学习成果。 主动参与 勤学好问 2.教学相长的师生关系要求我们怎么做？ （4）学会正确对待老师的表扬和批评。 星期天的班会课上，七年级（1）班召开了一次主题班会是“怎样正确对待老师的表扬和批评”。会上，同学们畅所欲言。 有的说：“表扬的力量是巨大的，老师对我们应该多多表扬。” 有的说：“批评会让我们在全班同学面前没面子，所以我反对老师批评学生。” 有的说：“同学们有了错误，老师还是应该提出批评，这是对我们的爱护，只不过要注意方法” 说说：你是怎样对待老师的表扬和批评的？ ⼩奇喜欢⽂学创作，经常拿⾃⼰写的⼩说请语⽂⽼师指导，得到语⽂⽼师的肯定与表扬。⼀次，上数学课时，⼩奇偷偷在下⾯写⼩说，被数学⽼师发现，⼿稿被没收，还被狠狠地批评了⼀顿...... 1.语⽂⽼师表扬的⽬的是什么？数学⽼师批评的⽬的⼜是什么？ 肯定、⽀持、⿎励 关⼼、提醒、劝诫 2.如果你是小龙，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 面对表扬：可以把它当成前进的动力，再接再厉，利⽤业余时间发展⾃⼰的兴趣爱好。 面对批评：要反省自己，改正不足，上课认真听讲。 探究与分享P67 意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展 意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足 （1）老师的表扬 （2）老师的批评 学会正确对待老师的表扬和批评是我们成长的重要内容 3.怎样正确对待老师的表扬和批评? （3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 二、亦师亦友 　 老师是我们的成长的引路人和指导者，和我们的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活的共同体，可以建立亦师亦友的师生关系。 老师传授我们文化知识 教导我们为人处事，为我们解决心灵困惑 老师是我们的榜样 老师是我们的朋友 榜样的力量 亦 师 亦 友 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 18 师生交往的良好状态是怎样的? 4.师生交往的良好状态是怎样的？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 彼此尊重 相互关心 携手共进 5.如何建立亦师亦友的师生关系？ （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 （3）我们要主动关心老师，理解老师。 思考：1.王亚南的故事对你有怎样的启发? 要尊敬⽼师，虚⼼接受⽼师的教诲。 2.如果不喜欢某位⽼师，我们还要尊重他吗? 要尊重他。因为每⼀位⽼师都有⾃⼰的优点，对我们的成长有