【核心素养目标】第2课《我们有精神》第二课时（教学课件）- 2023-2024学年一年级道德与法治下册全册精美PPT教学课件+教学设计（统编版）

一年级下册道德与法治 第一单元 我的好习惯 部编人教版 2.我们有精神 第二课时 有精神才好 我们天天有精神 核心素养目标 政治认同：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。保持正确的坐、立、走姿势。知道在不同场合，如何行为举止得体。知道怎样才能每天有精神。 道德修养:能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，有精神也是一种对他人的文明行为表现。 法治观念:培养学生在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。体会到正确的坐立走姿势有利于自己的健康成长；有精神也是一种对他人的文明行为表现。 健全人格：产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌；提醒学生有精神，面貌好，才健康；知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好状态。 责任意识：通过展示小组的精神的风貌让大家体会“精神”，在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果。 教学重点难点: 重点:知道在不同场合，如何行为举止得体；初步懂得姿势与身体健康的关系，知道有精神能使身体好，面貌好；了解保持每天有精神的方法和技巧。 难点:正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。乐于展示自己良好的精神面貌，并愿意天天坚持。 新知导入 素材：小学生版舞蹈《你笑起来真好看》 想一想，说一说 1.视频中唱歌的同学给你们留下怎样的印象？ 2.用你们喜欢的词语说说这样同学吧！ 3.你们在读书、写字、唱歌......是怎样表现的呢？表演一下吧！ 新知讲解 有精神才好 有精神，身体好 请判断下面两个同学哪个坐得有精神？ ╳ √ 脊柱 有精神才好 同学们，我们身体里有一根叫脊柱的骨头，它支撑了我们的身体，非常重要。你们的身体正处于生长发育时期，如果不注意正确的坐姿，会使脊柱变形，影响身体健康。请小朋友们记住，保持正确的姿势就是保护脊柱，会让我们的身体更健康。 有精神，身体好 脊柱弯曲 趴着看书 有精神才好 脊柱侧弯 有精神，身体好 8 坐姿正确 脊柱正常 有精神才好 正常 有精神，身体好 想一想：如果长时间保持不良的体态,我们的身体会变成什么样? 有精神才好 不精神害处多 近视、斜视 不精神害处多 有精神才好 高 低 有精神才好 不精神害处多 高低肩 素材：脊柱的诉说 长期姿势不正确，不仅会使我们眼睛近视，而且可能使我们的脊柱变形，还会造成血管、神经受压，肌肉紧张，影响内脏器官的功能， 有精神才好 有精神，身体好 正确的坐姿是什么样呢？ 有精神才好 头摆正，肩摆平，脊柱直，胸前挺。 大腿对称要放松，小腿竖直放平行。 双脚向前摆得正，双臂用力要均衡。 读书写字都坐好，天天是个好学生。 有精神，面貌好 有精神才好 坐如钟，挺腰板， 脚放平，视前方。 有精神，面貌好 站如松，挺胸膛， 昂起头，看前方。 有精神才好 有精神，面貌好 有精神，面貌好 有精神才好 判断：这两个小学生哪一个走路有精神？ 挺胸抬头，保持肩部两面水平，小学生会背很多书，建议双肩背，不要用单肩的，对肩部负重不均，还有就是背上书包后，一定也要挺胸抬头，这样才不会因为长期的低头走路造成驼背的现象，影响脊椎发育。 ╳ √ 我会走好 行如风，步履轻， 头不摇，身不晃。 有精神才好 有精神，面貌好 注意了正确的坐立走姿势，既能使我们身体健康成长，又能使人显得有精神，和别人在一起还是一种礼貌呢！ 有精神才好 有精神，面貌好 我们天天有精神 有精神劲儿足 展示一下我们组的精神劲！ 昂首挺胸、高声唱歌的样子，展示了小组同学在活动中“有精神”。 正确的站姿是什么样呢？ ①头正：抬头，眼睛向前平视； ②肩平：双肩要平，放松些； ③身正：身体挺直，挺胸，收腹，立腰； ④双臂自然下垂，双手放身体两侧（或前后）； ⑤双腿立直，膝和脚后跟要靠紧，脚尖稍稍分开些。 我们天天有精神 有精神劲儿足 我们天天有精神 有精神劲儿足 身姿矫健、精神抖擞地在踢毽子，表现了运动中的“有精神”的样子。 展示一下我们组的精神劲！ 我们天天有精神 有精神劲儿足 全班同学大声朗读课文的场景，展示了大群体活动的“有精神”状态。 展示一下我们组的精神劲！ 素材：笑脸送给谁 经常运动 早睡早起 保持愉悦心情 怎 样 才 能 天 天 有 精 神？ 我们天天有精神 我有精神好办法 衣着整洁 认真朗读 怎 样 才 能 天 天 有 精 神？ 我们天天有精神 我有精神好办法 面带微笑 怎 样 才 能 天 天 有 精 神？ 我们天天有精神 我有精神好办法 自己制作提醒卡， 每天提醒自己。 爱整洁讲卫生。 同学之间互相提醒、 督促。 步从容，立端正；揖深圆，拜恭敬。 勿践阈，勿跛倚；勿箕踞，勿摇髀。 我们天天有精神 我有精神好办法