24.1 人体的免疫防线（第一课时）（精美课件）-2023-2024学年八年级生物下册同步教学课件（苏科版）

第24章 人类对疾病的抵御 第1节 人体的免疫防线 （第一课时） 苏科版 初中生物学 目录 1 学习目标 2 病原体 3 模拟探究皮肤是一道保护屏障 4 链接生活 学习目标 尝试模拟探究实验，初步学会建立生物模型，并从模拟探究中学会通过推理和类比去研究转换原型的思维方法。 通过模拟实验，体验人体皮肤是一道保护屏障。 在感冒流行的季节里，有的同学能始终很健康地进行学习生活，而有的同学却未能幸免，为什么？ 病原体 人类的生活环境存在着许多能够致病的生物，如部分细菌、病毒和一些低等动物等，这些生物统称为病原体。 病原体生存在我们周围，有的甚至生存在我们的体表或体内。 足癣 （真菌引起） 新冠病毒 蛔虫 （寄生虫） 幽门螺杆菌 （细菌） 环境中有一群不怀好意的“坏东西”想寻找合适的地方栖身。它们能否一举成功呢？它们会遇到什么困难？我们一起来观看我们身体的“免疫大军”是如何与它们战斗的！ 病毒首先落到了小明的皮肤上，它们能成功入侵吗？ 小明 阅读教材p.45-46内容，小组讨论以下问题： 模拟实验中模型（苹果）与原型（人体皮肤）的关系是怎样的？为什么选择苹果作为实验模型？ 如何设置实验组和对照组？如何控制变量？ 为什么要将实验材料按四种情况分别进行处理？对应的模拟状态是什么？为什么要把四组苹果密封并保存在温暖、黑暗的地方？ 哪两组对于探究苹果皮的保护作用是必不可少的？有没有更好的探究方法？ ·小组活动一： 一、模拟探究皮肤是一道保护屏障 阅读教材p.45-46内容，完成探究实验：利用苹果作为实验材料，通过探究苹果皮具有防御病菌侵害的作用，推测皮肤是一道人体的保护屏障。 ·小组活动一： 一、模拟探究皮肤是一道保护屏障 提出问题 作出假设 苹果皮具有防御病菌侵害的作用吗？ 苹果皮具有防御病菌侵害的作用。 制定计划 以小组为单位，利用苹果作为实验材料，针对假设制定一个探究计划，来类比皮肤具有保护作用，然后实施计划。 实施计划 一、模拟探究皮肤是一道保护屏障 实验步骤： 现将4个透明塑料袋分别编号，然后将4个新鲜的果皮完好的苹果洗净，并用柔软的纸巾擦干，分别按下表中的要求进行处理，再放入4个塑料袋中，密封后放置在温暖、黑暗处。每天进行观察和记录。（注意：在实验观察过程中不要把苹果从塑料袋中拿出来。操作时注意安全，实验结束后，安老师的要求处理实验材料。） 小组讨论： 你从哪几个方面判断人体的皮肤与苹果皮有相似的功能？ 运用类比的方法，说明上述4个苹果分别模拟了人体的哪些情况。 一、模拟探究皮肤是一道保护屏障 实验结果： 项目 1号苹果 2号苹果 3号苹果 4号苹果 苹果的处理方法 果皮完好，不与苹果的腐烂物接触 果皮完好，涂上苹果的腐烂物 划破果皮多处，并将苹果的腐烂物涂在伤口处 划破果皮多处，并将苹果的腐烂物涂在伤口处，再用75%的医用酒精涂抹所有伤口 观察记录 实验结果 果皮略有 皱缩现象 果皮略有 皱缩现象，表面的腐烂物干结 伤口处明显有腐烂现象 伤口处明显有腐烂现象，但没有3号苹果严重 一、模拟探究皮肤是一道保护屏障 从上述模拟实验可以看出，2号苹果完好无损，但接触了腐烂的细菌，实验结果是苹果没有发生腐烂；3号苹果受损并接触了腐烂细菌，实验结果是腐烂细菌通过划痕进入苹果内部，苹果发生了腐烂。 得出结论 苹果皮能起到阻挡腐烂细菌入侵、保护苹果的作用，而皮肤不小心被划破，就容易感染而溃烂。所以人体皮肤同样能阻挡病原体的入侵，起到屏障作用。 探究技能 类比的方法 类比也是一种推理的方法。在这个模拟探究实验中，由于苹果皮与人体的皮肤有某些相似的特征，我们由苹果皮的功能推理出人体的皮肤也可能具有相似的功能，这样的思维方法叫作类比。 链接生活 皮肤破损后，为什么要在伤口周围用酒精消毒？ 皮肤破损后，表面的细菌容易通过伤口进入人体，引发感染。消毒的目的就是为了杀死或抑制伤口周围皮肤、毛囊中潜藏的细菌,以最大程度的降低或避免细菌入侵到体内。 链接生活 你能说一说，用手挤痘痘有什么危害吗？ 通过采访医生、家人、同学或上网查阅资料，结合自己的生活经验，了解皮肤破损引起的伤口感染情况，以及预防感染的方法。 通过模拟探究实验，我们知道了皮肤是一道抵御病原体入侵的天然屏障，附着在皮肤表面的病原体能够随着洗浴和摩擦被清除掉。除了皮肤以外，人体还有那些能抵御病原体侵害的防线呢？ Lavf57.83.100 $$