8.1 生命可以永恒吗 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

一封来信 苏菲放学回家了，在她打开花园的门时，看了看信箱，信箱里只有一封信，而且是写给苏菲的。苏菲打开信封，里面有一张信封大小的纸张，上面只写着三个字“你是谁?” 同学们，如果是你收到的这封来信，你该如何回答? 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第一框 生命可以永恒吗 七年级上册道德与法治 学习目标 1.懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的。 2.知道生命发展的自然规律。 3.理解生命的接续不仅仅是身体上的接续，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 问题导航 1.为什么要珍惜生命？（生命的特点是什么？） 2.如何认识与面对生命发展的自然规律？ （如何正确看待死亡？） 3.生命的接续有什么意义？(重点) 一、生命有时尽 个体的生命会死亡 认识生命： 苏菲和同学莉莉谈起她们对生命故事的感悟。 苏菲说：我有过四次“蒙难”呢：第一次，是我出生时体重太轻了，家里人都以为我活不了，还是奶奶把我养活了；第二次，是我小时候得了一种怪病，我爸爸从外地赶回来，给我输血，好不容易才救活了我；第三次，是我吃饭时不小心把鱼刺卡在喉咙里了，是我大姑姑想办法弄出鱼刺救了我；第四次，是我走路不注意，差点儿掉进一个深坑，幸亏我妈妈一把抓住了我，才没掉下去。 莉莉说：在抗日战争时期，我太婆去背伤员，身上的水壶被一颗子弹打穿了，水都流光了。如果当时子弹偏离那么一点儿，打中了我太婆，就没有我爷爷了。连我爸爸都不会有了，哪里还会有我！ 1.在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受? 2.她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识? (1)生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。 (2)生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 (3)生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。 (4)生命也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。 1.我们为什么要珍惜生命？（生命有什么特点？） 感悟生命： 当苏菲与同学分享了对生命故事后的感悟，开始认真思考有关“活着”这件事，她开始意识到她不会永远活着。 运用你的经验，具体探究以下问题： 1.“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还活着？”你的回答是什么？ 2.孔子说：“未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说说你的理由。 3.你如何看待死亡? 孔子说：“未知生，焉知死？” “未知生，焉知死?”意思是说：还不知道活着的道理，怎么知道死呢？ 先把自己活明白，在活着的时候充实自己的人生，不需要把过多的注意力放在死亡这件事情上。 （1）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 （2）死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 （3）我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 2.如何正确看待死亡？ 二、生命有接续 人类的精神文明： 优秀传统文化、精神信念等 定位生命： 苏菲周末在家无意中看到了季羡林的一段文字，非常喜欢，具体内容如下： ......在人类社会的长河中，我们每一代人都有自己的任务。如一条链子，是由许多环组成的，每一环从本身来看，只不过是微末不足道的一点东西；但是没有这一点东西，链子就组不成。如果说人生有意义与价值的话，其意义与价值就在这里。 定位生命： 结合材料和自身经验说一说，在人类社会发展的长河中，你将扮演哪一环?例如： 1.在家里，你扮演什么身份?承担什么样的使命？ 2.在学校，你扮演什么身份?承担什么样的使命？ 3.在社会，你扮演什么身份?承担什么样的使命？ 3.生命的接续有什么意义？(重点) (1)在历史的长河中，一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 (2)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 (3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 第七届国学文化节闭幕式暨祭孔大典在北京孔庙和国子监博物馆隆重举行 习近平：在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会上的讲话 习近平总书记在纪念孔子诞辰2565周年国际学术会议上说：“不忘历史才能开辟未来，善于继承才能创新，只有坚持历史走向未来，从延续民族文化血脉中开拓前进，我们才能做好今天的事业。” 优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。我们