第十二课创新思维要多路探索《逻辑与思维》》

思维形态依据不同的标准，可以怎样划分？ 1.从思维的方向看,有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维。 2.从思维对认识对象的思考角度看,有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维。 3.从思维反映认识对象的方式看,有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维和用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维。 4.根据思维运行的基本单元不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维 温故知新 第四单元 提高创新思维能力 第十二课 创新思维要多路探索 第一框 发散思维与聚合思维的方法 第二框 逆向思维的含义与作用 课程标准 考什么 怎么考 怎么备考 1.了解发散思维中所采取的推测等方法；概括发散思维的特点； 知道聚合思维和发散思维的功能。 2.分析逆向思维的依据和优势；发挥正向思维和逆向思维的互补作用。 1.发散思维、聚合思维的方法 2.逆向思维的依据和优势 选择题和主观题均有考查 山东卷13 新课标Ⅱ卷40(2)； 江苏卷13；山东卷17；辽宁卷15； 浙江1月34； 广东卷20(3)；北京卷6； 湖北卷14； 命题常从生活逻辑的情境出发，从单元角度重点考查综合运用创新思维去分析和解决问题。 瞄准方向 知识体系 创新思维要多路探索 发散思维与聚合思维的方法 逆向思维的含义与作用 运用逆向思维应注意的问题（要求） 客观基础 含义：（vs正向思维） 特点 主要方法 发散思维 ①检核表法：含义、内容 ②信息交合法：含义、作用 ③头脑风暴法：地位、特点、原则 1.含义 2.特点 3.方法 4.优缺点 5.如何正确运用 聚合思维 1.含义 2.特点 3.方法及功能 辩证 认识 运用 比较、分析、抽象、归纳、综合 逆向思维 对结构顺序进行反向思考 对存在状态作转换性思考 对事物功能作反向思考 对因果关系作交换性思考 ①逆向思维应当合“理” ②必须掌握正向思维的“正” ③正逆互补，携手共进 ④创新思维需要以问题为导向，运用多向的思维方法 以问题为导向 4 首先，以题目的要求为出发点，搜索我们所接触过的很多人，如街坊邻里、亲戚朋友、家庭成员、老师同学等。这是思维发散的过程。 然后，对这些人进行比较，从中选定最值得尊敬的人。这是思维聚合的过程。 但是，问题至此还没有解决。只有综合考虑我们对这个人的印象、与他的各种联系，以及对他的看法等，才能归纳、概括出他的哪些品质或表现最值得尊敬。只有在思维经过“发散一聚合一发散一聚合”的几个循环后，文章才能做到构思比较全面、重点比较突出。 写一篇题为《我最尊敬的人》的记叙文，你会如何构思？ 以上案例给我们什么启示？ 必答：运用了发散思维和聚合思维的方法 核心点一　发散思维与聚合思维的方法 发散思维 聚合思维 区别 含义 特点 技法 作用 联系 根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。 利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。 从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。 检核表法、信息交合法、头脑风暴法 比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。 在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题 ⑴优点：发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想。 ⑵缺点：思维发散技法有助于人们进行思维发散，但仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。 （1）辩证地认识发散思维与聚合思维：①事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础。②发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。 （2）辩证地运用发散思维与聚合思维：①解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散－聚合－发散－聚合”。②发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。 ①聚合思维是从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。 ②它把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案。 发散思维的方法 发散思维的方法 含义 表现 含义 作用 地位 特点 原则 主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路 他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合等 是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。（穷尽所有可能） 可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选 是一种集思广益的群