第十一课创新思维要善于联想《逻辑与思维》》

单元框架 善于联想 含义： 特征：跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性 方法：迁移和想象 多路探索 发散思维 力求超前 含义：超前思维是有超前意识的思维 特征：探索性、预测性、不确定性 方法 意义： 矛盾分析方法、推理和想象的方法 调查研究、科学的思维方法 创新思维 含义： 产生条件 特征 表现：思路新、方法新、结果新 要以实践为基础 对前人和他人已有成果的继承 思路具有多向性 步骤具有跨越性 结果具有独特性 聚合思维 逆向思维 含义 方法 意义 检核表法 信息交合法 头脑风暴法 含义 方法 功能 比较、分析抽象、演绎归纳、分析综合 含义 方法 作用 结构顺序 存在状态 事物功能 因果关系 立足实践、调查研究、问题导向、综合运用，树立创新思维，把握创新方法，培养创新能力 1 第四单元 提高创新思维能力 第十一课 创新思维要善于联想 第一框 创新思维的含义与特征 第二框 联想思维的含义与方法 科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 课程标准 考什么 怎么考 怎么备考 1.体会联想思维中迁移、想象的运用； 2.了解联想思维的方法和特点； 3.知道迁移、想象在创新思维中的作用。 1.创新思维的含义与特征 2.联想思维的含义与方法 选择题和主观题均有考查 山东卷13 新课标Ⅱ卷40(2)； 江苏卷13；山东卷17；辽宁卷15；浙江1月34；广东卷20(3)； 北京卷6；湖北卷14； 命题常从生活逻辑的情境出发，从单元角度重点考查综合运用创新思维去分析和解决问题。 瞄准方向 知识体系 创新思维要善于联想 创新思维的含义与特征 创新思维 联想思维的含义与方法 1.含义、产生条件、与其他思维方式之间的关系、评价标准 2.特征 3.创新性表现：思路新、方法新、结果新 思路具有多向性 步骤具有跨越性 结果具有独特性 跨越的联结性 非逻辑制约的畅想性 迁移 想象 联想思维 含义、基础、依据、主要途径、≠回忆、评价依据和提高途径 特征 方法 创新思维与联想、迁移、想象的关系 地位、含义、方式、作用 地位、含义、特点、类型、方式、作用 形象化想象、假如式想象 （含义、作用） 4 情景探究 材料一：蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷:竹木简太笨重;丝帛太贵;丝绵纸以蚕茧为原料，难以大量生产;麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他以树皮、麻头、破布和破渔网等为原料，经过精心制作，终于造出质量较高又适合书写的纸张。 材料二：爱迪生要他的助手测量一只灯泡的容积。助手测量了灯泡的直径、高度之后，开始计算。由于灯泡是不规则形状，他在几张纸上写满了数据和算式，还是得不出一个精确的数值。爱迪生取来一杯水注满灯泡，然后把灯泡里的水倒进量筒，很快就得出那只灯泡容积的数值。 材料三：某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一个洞,身价一落千丈。如果用织补法补救，也只是蒙混过关，欺骗顾客。这位经理突发奇想，干脆在小洞的周围又挖了许多小洞，并精于修饰，将其命名为“凤尾裙”。一下子，“凤尾裙” 销路顿开，该时装商店也出了名。 从创新思维的角度，分析上述材料分别体现了创新思维的什么特征？ 创新思维的结果具有独特性 创新思维的步骤具有跨越性 创新思维的思路具有多向性 含义 产生 条件 关系 特征 “新”的表现 检验 标准 科学思维所说的创新思维，是破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。 (1)创新思维要以实践为基础。 (2)创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新。 （1）创新思维的思路具有多向性。【多角度、多方向、转向】 （2）创新思维的步骤具有跨越性。【对推理步骤的省略或跨越、直觉灵感】 （3）创新思维的结果具有独特性。【用独特而巧妙的方法解决问题、非同寻常】 （1）思路新：突破陈规、另辟蹊径 （2）方法新：敢用新手段、新工具 （3）结果新：新发明、新发现、新见解、新论证 核心点一　创新思维的含义与特征 创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。 创新思维是逻辑思维与非逻辑思维、常规思维与非常规思维的辩证统一 （1）创新就是否定一切。 创新并不是否定旧事物中的一切东西，对旧事物中合理的、科学的东西仍予以保留，并在此基础上创新和发展。 （2）凡是新事物都是人们创新的结果。 在人类产生之前，自然界每一次物种的进化，都意味着新事物的产生，其中并没有人类的创新活动。 （3）只要创新就能推动事物向前发展。 创新只是推动事物向前发展的一个主观条件。人们只有具备正确的世界观、良好的知识构成，创新能力、意志力等主观条件，同时又能够尊重客观规律，充分利用客观条件，才能推