期末考点复习：第三章 生命活动的调节-2023-2024学年浙教版八年级上册科学

第3章 考点复习 考点1：植物的感应性（现象） （1）感应性：植物感受外界刺激作出反应的特性。其表现形式可分为向性运动、感性运动。 （2）向性运动与感性运动 a.向性运动是植物器官的运动与刺激的方向有关，是由体内激素分布不均匀导致。如向光性、向水性、向地性、背地性、向触性等。 b.感性运动是植物器官的运动与刺激的方向无关，与体内激素无关，是细胞的膨压运动。如感光性、感温性、感触性等。 对比项目 向性运动 感性运动 刺激与方向 向性运动的刺激是单向刺激，运动方向与刺激方向相关 感性运动对刺激方向没有要求，运动方向与刺激方向无关 运动快慢 向性运动都为生长运动，一般比较缓慢发生 感性运动一般较快发生，容易在短时间内察觉到 运动可逆性 向性运动是生长运动，不可逆 感性运动在刺激消失后又会恢复到原来状态 例1：下列生命活动中，与植物的感应性现象无关的是(　　) A．含羞草受到触动时幼叶下垂 B．倒伏的韭菜自然挺立起来 C．松树的根在水丰富一侧分布较多 D．浸在水中的大豆种子逐渐胀大 例2：(衢州中考)如图甲所示是小科研究“环境因素对植物感应性生长影响”的实验，一周后，暗箱中植株的生长状况最有可能是乙图中的(　　) 例3：某同学用青菜的幼苗进行了四项实验，如图所示，试回答： (1)选择 两组进行比较实验可以证明植物生长具有向光性 (2)实验③进行一段时间后，青菜叶片发黄的原因是在 条件叶片内的 不能合成。 (3)实验④的生长结果可以证明根具有 性，茎有 性。 (4)若实验②中光源固定，开孔装置及幼苗一起水平匀速转动，则一段时间后，装置内的幼苗将会 （填“直立”或“弯曲”）生长。 (5)若实验②中光源和开孔不透明罩固定，栽培盆在水平方向匀速转动，则一段时间后，装置内的幼苗将会 （填“直立”或“弯曲”）生长。 (6)若将实验④在太空进行，则幼苗将向 方向生长。 考点2：植物的向光性与生长素 （1）植物激素：一些在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物。如生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落素等。 （2）植物向光性的原因：胚芽尖端在单侧光照射下引起生长素分布不均匀，向光侧生长素分布较少，生长较慢，背光侧生长素分布较多，生长较快。 注意： a.单侧光照射是外因，两侧生长素分布不均匀是内因； b.生长素不是光照产生的，是胚芽尖端产生的； c.感受光刺激的部位是胚芽尖端，弯曲生长是在胚芽尖端的下面。 （3）对“生长素促进植物生长”的理解 a.在一定浓度范围内，生长素能促进植物生长；浓度高于一定值，生长素对植物生长起抑制作用（这就是生长素的“两重性）。 b.植物的不同器官对生长素的敏感（即促进生长）浓度是不同的。 例1：植物生长表现出向光性是由于(　　) A．向光一侧生长素分布多，细胞生长慢 B．向光一侧生长素分布多，细胞生长快 C．背光一侧生长素分布多，细胞生长快D．背光一侧生长素分布少，细胞生长慢 例2：根据所学知识，对图中d、e两点生长素浓度分析合理的是(　　) A．若d点对应的浓度为a，则e点对应c点的浓度 B．若d点对应的浓度为b，则e点对应c点的浓度 C．若d点对应的浓度为a，则e点对应b点的浓度 D．若d点对应的浓度为c，则e点对应a点的浓度 例3：玉米幼苗向光弯曲生长有外因作用，也有内因作用。为了了解植物生长素与向光性的关系，某同学根据实验方案绘出实验设计示意图(甲乙幼苗完整，丙、丁、戊切去尖端，丁戊琼脂中含有等量的、由玉米幼苗尖端提供的生长素)，据图分析错误的是(　　) A．甲乙对照实验目的是了解玉米幼苗产生向光性的外因是单侧光照射 B．乙丙对照实验目的是了解玉米幼苗产生向光性的内因是胚芽鞘尖端的存在有关 C．用戊装置和甲对照，可以了解玉米幼苗弯曲生长与生长素在两侧的分布量有关 D．丁和戊的结果分别是丁向右弯曲生长(或弯向光源生长)；戊弯向琼脂块对侧生长) 例4：下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，从此图中不能得到的结论是（ ） A．生长素对三种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长 B．A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度 C．D点对应的生长素浓度能促进茎和芽的生长，抑制根的生长 D．幼嫩的细胞对生长素敏感，成熟的细胞对生长素敏感性差 考点3：人体的激素调节 （1）人体的激素是由内分泌腺分泌的，内分泌腺没有导管的腺体，分泌的激素直接进入腺体周围的毛细血管，并随着血液输送到全身各处。