6.3 黄土高原 课件 -2023-2024学年八年级地理下册商务星球版

自主学习 同伴互助 汇报展示 6.3 黄土高原 学习目标 1.读黄土高原地形图,指图说出黄土高原的位置和范围,认识黄土高原的过渡性。 2.观看视频说出黄土高原的成因,读黄土高原景观图,能区分主要的黄土地貌,总结并能写出黄土高原的地表特征。 3.小组合作进行水土流失模拟实验,说出黄土高原水土流失严重的原因、危害及其治理措施。 第一关 空间感知 活动一 读图明确位置、范围 参考课本第18页图6-3-1和第19、20页第一目“全球最大的黄土区”正文,思考下列问题: 1.读“图6-3-1黄土高原范围和地形”,找出并圈画太 行山脉、秦岭、乌鞘 [sh o] 岭、长城,并能指图描述 黄土高原的大致范围。 2.读图找出并圈画黄土高原所跨的主要省级行政区域。 3.从干湿地区、农业方面分析黄土高原位置的过渡性。 目标 1 读黄土高原地形图,指图说出黄土高原的位置和范围, 认识黄土高原的过渡性。 时间:3分钟 自学要求:①独立在课本上找出答案,圈画关键词语。 ②自己不能解决的问题做好特殊标记。 在图中指出太行山脉、乌鞘岭、秦岭、长城。 黄土高原地形图 走进黄土高原-位置和范围 指图说出黄土高原地区所跨的主要省级行政区域单位。 甘肃 宁夏回族自治区 陕 西 山 西 从干湿地区、农业类型分析黄土高原的过渡性。 认识黄土高原的过渡性 中国干湿地区分布图 中国农业分布图 湿润区 半湿润区 半干旱区 干旱区 农耕区 牧区 过程性评价(一) 1.将下列地理事物的代号填在图中的适当位置。 ①太行山脉、②秦岭、③乌鞘岭、④长城 a山西省 b陕西省 c 宁夏回族自治区 d甘肃省 2.河南省是我国重要的粮食产区,宁夏是全国十大牧区之一,由此可以看出图中阴影区域是由_区向_区过渡地带。 ① ② ③ ④ a b c d 农耕 牧 目标1 完成情况 自评 (满分10分) 小组 助学 加分 得分 评价标准:1.自评:满分10分,填图(位置正确)、填空每对一小题加一分。2.帮助同伴订正错误,并讲解透彻奖励+1分。 第二关 知成因 识地貌 目标 2 观看视频说出黄土高原的成因,读黄土高原景观图,能区分主要的黄土地貌,总结并能写出黄土高原的地表特征。 观看视频,参考课本19页“阅读”和黄土地貌景观图,思考下列问题: 1.黄土高原的形成原因? 2.读黄土高原景观图识别并能写出不同的黄土地貌 3.总结并能写出黄土高原的地表特征。 黄土塬 [yu n] 黄土墚 [li ng] 黄土峁 [m o] 黄土川 1.黄土高原的形成原因是“_”。(学说) 2.黄土高原地貌:①_ ②_ ③_ ④_ 3.黄土高原的地表特征是_。 过程性评价(二) 风成说 黄土塬 黄土墚 黄土峁 黄土川 千沟万壑,支离破碎 目标2 完成情况 自评 (满分6分) 小组 助学 加分 得分 评价标准: 1.自评:满分6分,书写正确,无错别字,每对一空加1分。 2.帮助同伴订正错误,并讲解透彻奖励+1分。 第三关 水土流失严重 目标 3 小组合作进行水土流失模拟实验,说出黄土高原水土流失严重的原因、危害及其治理措施。 水土流失成因实验 实验一 探究与植被疏密的关系 实验二 探究与降水强度的关系 实验三 探究与坡度大小的关系 实验项目 实验现象 实验结论 实验一 探究水土流失与植被疏密的关系 用洒水壶在沙土顶部模拟降水,观察到植被越_,水土流失越严重。 地表缺少_,水土流失严重 实验二 探究水土流失与降水强度关系 用出水强度不同的洒水壶在沙土顶部模拟降水,观察到降水强度_的沙土水土流失严重。 _越集中,水土流失越严重 实验三 探究水土流失与坡度大小的关系 将沙土盒斜放不同的坡度,洒水壶模拟降水,观察到坡度_的沙土水土流失严重。 地表坡度越_,水土流失越严重。 稀疏 植被 大 降水 大 大 观察水土流失小实验: 水土流失的强度跟哪些因素有关 合作探究 阅读课本P20-22“水土流失严重”及P24“生机焕发的黄土地”,结合水土流失小实验和下列思维导图,以小组为单位讨论并能归纳出黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施。 温馨提示: 组长合理分配任务,以小组为单位合作学习。 降水集中 夏季多暴雨 植被稀少 土质疏松 沟壑纵横 地表坡度大 探究黄土高原水土流失严重的自然原因。 (结合课本21页图文资料) 图 一 图 二 图 三 图 四 乱垦滥伐 陡坡耕种等 人为因素 过度放牧 图 一 图 二 图 三 归纳:黄土高原水土流失严重的原因有哪些? 地表坡度大 降水集中, 夏季多暴雨 植被稀少 土质疏松 乱垦滥伐 陡坡耕种 过度放牧 水土流失带来的危害 带走了地表肥沃的土壤,使土壤 变得贫瘠;农作物产量下降; 黄河下游形成“地上河; 图 一 图 二 图 三 地表坡度大 降水集中, 夏季多暴雨 植被稀少 乱垦滥伐 陡坡耕种 过度放牧 探讨:水土