2023-2024学年五年级下册语文统编版12清贫教案

小学语文《清贫》教案设计详细版 一、教学目标 学会本课生字,理解生字组成的词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容,体会人物的思想感情。 二、教学重难点 重点:掌握本课的生字词,读好课文,体会人物的思想感情。 难点:体会人物的思想感情。 三、教学时间 两课时 四、教学过程 第一课时 一、导入新课,揭示课题 板书课题,齐读课题。 同学们,你们读了那么多的书,老师考你们几个课外知识怎么样? ⑴“清贫”是什么意思? ⑵“清贫”一词中的“清”是什么意思? ⑶“清贫”一词中的“贫”是什么意思? 同学们,“清贫”可是一个新词,你们知道这篇课文的作者是谁吗? 介绍作者。 二、初读指导 自由读课文,要求: ⑴画出文中生字词。 ⑵读通课文,做到不漏字、不添字、不读破句子。 ⑶查字典并联系上下文理解下列词语: ①没收:强制剥夺财物或禁止其所有者使用。 ②意外:意料之外的。 ③至死不渝:到死都不改变。 ④屈指可数:弯弯手指头就可以数清,形容数量很少。 检查自学情况。 指名读课文,纠正字音及停顿。齐读生字词。 再读课文,分段。 第一段(1)讲方志敏一向过着清贫的生活。 第二段(2-7)讲方志敏被捕时的一个士兵想从他身上搜出钱来,结果一无所获,而方志敏却因找不到钱而感到“难堪”。还讲了方志敏因从事革命而“家徒四壁”。最后讲方志敏拥有“贵重”的东西,就是笔和纸,但他却认为这些东西是“人人皆有”的。还讲了方志敏除了笔和纸以外没有任何值钱的东西,而他却为拥有这些“清贫”的必需品而“时时感到欢喜”。还讲了他将因从事革命而可能“家徒壁”视为“最好的结果”。(第三段8-10)讲方志敏的清贫生活以及他对于清贫的自豪感。(第四段11)讲方志敏对客人的劝告,表达了他对清贫生活的自豪感。 三、分段朗读课文,边读边议。 指名分段朗读课文,读后讨论:哪些地方是写方志敏的“清贫”? 指名回答,老师出示相关的段落。 自由朗读这些段落,思考:方志敏的“清贫”表现在哪些方面? 指名回答后老师小结。 生活简朴:吃的是白饭和青菜,穿的是粗布衣服。 财产稀少:只有一只竹篮,几件破烂的粗布衣服。 清贫如洗:一贫如洗,一无所有。 课文中还有哪些地方也写了方志敏的“清贫”? 四、作业 抄写生字词。 正确、流利地朗读课文。 第二课时 一、复习旧课,导入新课 回忆:上节课我们学习了《清贫》这篇课文,你们还记得方志敏的“清贫”表现在哪些方面吗? 小结:上节课我们对方志敏的“清贫”有了初步的了解,这节课我们继续深入学习课文,以进一步了解方志敏的“清贫”。 二、继续学习课文 默读课文,思考:从课文中那些地方你还可以体会到方志敏的清贫?并说说理由。找到后用笔划下来。 小组交流。 集体汇报。 老师小结。 过渡:在国民党统治区,像方志敏这样的共产党员和红军将士,他们面对着无数的艰难困苦,经历着各种严峻考验,他们都能像方志敏同志那样严于律己、无私奉献,在任何艰难困苦面前都保持革命气节。当年方志敏同志在狱中写下了《可爱的中国》这篇文章,文中充满了对祖国的无限热爱,今天我们学习《清贫》这篇文章,更使我们深深感受到了这一点。下面请同学们齐读课文最后一节。 齐读最后一节。思考:你对方志敏同志说“我能舍弃一切,但是不能舍弃党,舍弃阶级,舍弃革命事业。”这句话有什么体会?你是如何理解的? 指名回答后老师小结。 同学们学完这篇课文后你有什么感受呢?(四人小组讨论)下面请同学说说自己的感受。 指名回答后老师小结。 三、总结全文 小结:同学们通过学习这篇课文我们知道了方志敏同志是一个具有崇高革命精神的高尚品质的人,他为革命奋斗了一生,他把自己的一切都毫无保留地献给了党和人民,他严于律己、无私奉献的精神是我们学习的榜样。我们要牢记胡锦涛总书记的教导,“八荣八耻”铭记在心,树立社会主义荣辱观。以热爱祖国为荣、以服务人民为荣、以崇尚科学为荣、以辛勤劳动为荣、以团结互助为荣、以诚实守信为荣、以遵纪守法为荣、以艰苦奋斗为荣、以服务社会为荣、以助人为乐为荣。勤奋学习、快乐生活、全面发展。为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗!同学们让我们永远牢记胡锦涛总书记的教导吧!(齐读):“八荣八耻”歌。 在《歌唱祖国》这首歌声中结束本课教学。 三、作业 有感情地朗读课文。 搜集有关方志敏的故事,讲给大家听。 四、板书设计 清贫 方志敏 朴素:白饭、青菜 清贫:财产稀少,家徒四壁 唯一:竹篮、纸笔 革命精神 可爱的中国 五、教学反思 《清贫》是一篇能震撼人心的文章,语言朴素,情感真挚。在教学过程中,我主要通过引导学生朗读、讨论和思考,来深入理解方志敏的清贫精神和高尚品质。 首先,我让学生分段朗读课文,并在朗读后进行讨论,目的是让学生对文章有一个整体的感知,同时也让他们通过讨论深入理解文章的内容。 接下来,我重点引导学生理解方志敏的“清贫”表现在