第3课 秦统一多民族封建国家的建立 教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 一、教材分析 本课是部编本《中外历史纲要（上）》第一单元《从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固》第3课。《普通高中历史课程标准（2017年版）》对本课的要求是：通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义；通过了解秦时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。本课分为三个子目，即“秦的统一”“秦朝的暴政”“秦末农民起义与秦的速亡”，主要讲述了秦朝统一的背景、巩固统一的措施、秦朝的暴政及秦末农民起义。春秋战国时期长期战乱给社会带来巨大的灾难，只有统一才能结束战乱，统一逐渐成为当时人们的共识。公元前221年，秦灭六国，完成统一大业。为了进行有效治理，秦始皇建立了君主专制中央集权制度，包括皇帝制度、三公九卿制、郡县制度等，奠定了中国古代两千多年政治制度的基础。同时，秦始皇又开启了“大一统”工程，统一度量衡、车轨、文字、货币等，整合了天下的经济政治秩序，确立了“大一统”格局。由于秦朝暴政，社会阶级矛盾激化，导致农民起义，秦朝短暂而亡。但统一多民族封建国家的建立，顺应了历史发展趋势，在政治、经济、思想文化等方面都使中国出现了亘古未有的新局面，其历史影响十分深远。 二、学情分析 通过“预习问题清单”的汇总、整理与分析，学生对本课知识的疑惑主要有：第一，什么是“大一统”？第二，如何理解秦朝的“大一统”及其意义？第三，如何理解秦朝的短命而亡？如何吸取秦朝灭亡的教训？等等。经过初中阶段的学习，高一年级的学生虽然对秦朝历史有了一定的了解，但是初中阶段所学的内容较为简单，这就需要授课教师在学生原有知识的基础上进一步拓展知识、建构体系。通过补充史料、合作交流，突破重难点，发展学生的历史学科核心素养。 三、教学目标 1．了解秦朝统一的背景，认识到统一是大势所趋；了解秦朝疆域以及统一文字、货币、度量衡等业绩，认识到秦朝统一多民族封建国家建立的意义。 2．了解皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度的建立，认识到秦朝中央集权制度奠定了中国古代两千多年政治制度的基础。 3．了解秦朝的残暴统治给广大人民带来的沉重灾难，认识秦朝崩溃的原因。 四、教学重难点 重点：秦朝统一多民族封建国家建立的意义。 难点：秦朝崩溃的原因。 五、教学过程 秦始皇陵及兵马俑 材料一 始皇初即位（前246），穿治郦山，及并天下（前221），天下徒送诣七十余万人。穿三泉，下铜而致椁，宫观百官奇器珍怪，徙臧满之。令匠作机弩矢，有所穿近者，辄射之。以水银为百川、江河、大海，机相灌输。上具天文，下具地理。以人鱼膏为烛，度不灭者久之。 -〔西汉〕司马迁：《史记》卷六《秦始皇本纪》，北京：中华书局，1959年，第265页 教师讲述：1974年在秦始皇陵园外东侧发现规模、体量巨大、布阵严谨的兵马俑陪葬坑群，被誉为世界第八大奇迹。最近几十年来，随着有关秦始皇陵园考古发掘的持续深人展开，我们对该陵园的整体结构、陪葬坑在陵园内的空间布局、陪葬坑中所出土的陶俑等器物有了一个整体的认知。目前最新的发掘与研究结果表明：秦始皇陵园由地宫、封土、内外城垣、寝殿与便殿、园寺吏舍、陪葬坑等几个部分共同组成。这些在空间布局与视觉形式上表现各异的秦始皇陵陪葬坑系统，被看作是在秦始皇的政治理念推动下，主持修建的臣僚集团借此展现帝王威严、建构皇权观念和“天下”观念的物质载体。地宫内“上具天文，下具地理” 则是对“天下”的模拟与呈现。 （设计意图）通过考古实物与文献史料记载相结合，可以提高学生学习的兴趣，培养学生的史料实证意识，这也体现了“二重证据法”在历史研究中的重要性。通过世界第八大奇迹兵马俑，了解并认同中华优秀文化遗产，涵养家国情怀素养。 （一）通“天下”之志-统一之愿 教师讲述：春秋战国时期，诸侯争霸，前后达550余年。群雄最重要的目的就是兼并其他诸侯，统一天下。让人奇怪的是，为什么群雄不是越打越远，而是越打越拢，最终统一？当时，居然没有一个诸侯会这样想：我退出竞争，退出周王朝建立的天下秩序，自成一统，我不与别国争，不吞并别国，别国也不吞并我，大家相安无事，各自为政。而诸侯想的都是如何吞并别国而统一天下。历经时间长久、波及面广而严重的动乱，天下居然没有散，反而形成了更加稳固的秦汉大一统模式。是什么原因使诸侯国只思聚而不思散，最终统一为一个国家？ 材料二 普天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。 -程俊英：《诗经译注》，上海：上海古籍出版社，1985年，第416页 材料三 何言乎“王正月”？大一统也。 -李学勤：《十三经注疏·春秋公羊传注疏》，北京：北京大学出版社，1999年， 第9-10页 材料四 奄有四海，为天下君。 -李学勤：《十三经注疏·尚书正义》，北京：北京大学出版社，1999年，第87页教师设问：材料二、三、四体现了什么思想？（参考