1.1细胞生活的环境课件2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第1课时 第1章 人体的内环境与稳态 细胞生活的环境 人教版选择性必修1 1 1.能说明内环境的构成及其理化性质 2.能阐明细胞通过内环境与外界环境进行物质交换 学习活动 学习总结 学习目标 任务1：阅读课本P2~3,分析图形,列表比较血浆、组织液和淋巴液。并结合血浆、组织液、淋巴液和细胞内液的内在联系，绘制出能反映它们之间联系的模式图。(用文字和箭头表示) 成分 血浆 组织液 淋巴液 存在部位 成分来源 生活于其中的细胞 血管内 组织细胞间隙 淋巴管内 ①从消化道吸收而来；②从组织液中的物质返回血浆；③淋巴液在左右锁骨下静脉汇入血浆 各种血细胞 体内绝大多数细胞 淋巴细胞、吞噬细胞等 ①血浆透过毛细血管壁形成；②组织细胞代谢产生 ①组织液渗入毛细淋巴管形成；②由消化道吸收而来 能说明内环境的构成及其理化性质 目标 一 学习目标 学习总结 学习活动 任务1：阅读课本P2~3,分析图形,列表比较血浆、组织液和淋巴液。并结合血浆、组织液、淋巴液和细胞内液的内在联系，绘制出能反映它们之间联系的模式图。(用文字和箭头表示) 【提示】 能说明内环境的构成及其理化性质 目标 一 学习目标 学习总结 学习活动 1.请写出下列人体细胞具体生活的环境，并完善表格。 【思考与讨论】 体内细胞 液体环境 血细胞 毛细血管壁细胞 毛细淋巴管壁细胞 淋巴细胞 绝大多数组织细胞 组织液 淋巴液、组织液 血浆、组织液 血浆 淋巴液 细胞外液是细胞直接生活的环境 【知识总结】 学习目标 学习总结 学习活动 2.为什么说全身的细胞外液是一个有机的整体？ 【提示】人体细胞外液主要由组织液、血浆和淋巴液等构成，它们虽然分布在人体不同部位（血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴液分布于淋巴管），但基本化学成分相同，并且彼此紧密联系，共同构成人体细胞生活的内环境。由此可见，全身的细胞外液是一个有机的整体。 【思考与讨论】 学习目标 学习总结 学习活动 【练一练】 1．下图为人体肝脏局部结构示意图，a、b、c、d表示细胞，①②③④表示不同的体液。下列叙述错误的是 (　 　) B A．③是人体内绝大多数细胞直接生活的环境B．②③④构成的液体环境叫作人体的内环境C．③可小部分被毛细淋巴管吸收成为①D．a生活的内环境为①③，c生活的内环境为③④ 学习目标 学习总结 学习活动 任务2：分析血浆化学成分表，将表中物质按化学性质进行归类 【提示】（1）水：血浆中水最多，约为90%（2）各种无机盐离子（约为1%）：Na＋、K＋、Ca2＋、Cl－、HCO3－、HPO42－的含量最多（3）各种营养物质：蛋白质（7~9%）、脂质、氨基酸、葡萄糖、核苷酸、维生素等。（4）气体：以O2和CO2最为重要。（5）调节生命活动的各种激素（6）细胞代谢产生的废物：除CO2外，还有蛋白质代谢产生的含氮废物，如氨、尿素等。 学习目标 学习总结 学习活动 1.无机盐、葡萄糖、尿素、胰岛素、神经递质、血浆蛋白、抗体、血红蛋白、CO2、消化酶、蔗糖、红细胞、K+载体等物质中属于内环境有哪些？ 【提示】无机盐、葡萄糖、尿素、胰岛素、神经递质、血浆蛋白、抗体、CO2 【思考与讨论】 学习目标 学习总结 学习活动 【知识归纳】 1.内环境中存在的物质 2.内环境中不存在的物质 学习目标 学习总结 学习活动 2.在组成血浆的离子中,哪些离子的含量较多?可能起什么作用?HCO3−、H2CO3可能起什么作用? 【提示】Na+、Cl-含量较多,它们的作用主要是维持血浆渗透压。HCO3−、H2CO3的作用是维持血浆的酸碱平衡。 【思考与讨论】 学习目标 学习总结 学习活动 【提示】营养不良会造成血浆蛋白减少，导致血浆渗透压降低，对水的吸引力减小，水分过多地流向组织液，从而造成组织水肿。 【思考与讨论】 3.组织水肿是指组织间隙液体过多而引起的全身或身体的一部分肿胀的症状。请结合渗透压的概念及下图所示模型，思考为什么营养不良会导致组织水肿。 学习目标 学习总结 学习活动 【知识归纳】 4.引发组织水肿的原因： 学习目标 学习总结 学习活动 任务：从葡萄糖、甘油三酯、尿素、钠中，任选一种你熟悉的成分，分析它的来源和去路，并说明这与人体的哪些系统有关。（可用简单的示意图表示） 【提示】 能阐明细胞通过内环境与外界环境进行物质交换 目标 二 学习目标 学习总结 学习活动 【思考与讨论】 外界环境中的O2 、葡萄糖进入组织细胞参与有机物氧化分解,完成该过程分别至少需要穿过几层生物膜?并结合过程给出理由(肺泡壁和毛细血管壁均由单层细胞构成)。 【提示】 (1)葡萄糖经过的膜层数至少为：进、出小肠黏膜上皮细胞(2层)＋进、出毛细血管壁细胞(两次，4层)＋进组织细胞(1层)＝7层。(2