多种形式的传球动作方法（教学设计）人教版体育二年级上册

教学设计 上课内容：二年级《多种形式的传球动作方法1：脚内侧传球 时间：2024年1月15日星期一 上课活动照片 教学目标：能说出教内侧传球在传球活动中的动作要点及用途等；在练习、比赛中，能做出脚内侧传球的动作，表现出脚内侧击球及击球部位准确，发展肌肉力量、协调性等体能；乐于参与比赛，在比赛中表现出合作意识。 关键问题：支撑脚站位和触球部位。 教学流程： 一、准备部分 1.课堂常规：体育委员含原地四面转法 2.热身慢跑 二、基本部分 1.多种形式的传球动作方法1：脚内侧传球 1.1单一练习 1.1.1脚内侧击打垫子 1.2.2脚内侧击打足球 1.2.3脚内侧传球（两人一组） 1.2.4脚内侧传球过垫子（两人一组） 1.2组合练习 1.2.1踩球+脚内侧传球 1.2.2拨球+脚内侧传球 比赛 一分钟“对传”比次数 2.素质练习：平板支撑、坐立举腿、握撑蹬腿 三、结束部分 1.拉松放松 2.小结评价（部分学生整理器材） 观课反思： 亮点： ①亮点一：充分利用体操垫，辅助练习找部位；踢准当隔板；传球当“山洞”。 ②亮点二：过程中及时点拨小组，教法学法问题化以小组的形式推进。 ③亮点三：教师视野观察到位，学生课堂纪律好，踢飞球的学生及时教育引导。 建议： ①教材选择球类项目，应与新课标接轨，以操控性技能为主题定位内容比较合适。 ②教学目标比较笼统，建议写的详细一些。 ③关键问题定位支撑脚站位和触球部位，本节课观察下来触球部位解决的比较到位，但是支撑脚站位值得斟酌，按照余立峰老师的上位概念，如果从“平衡或踢球的稳定性”的角度思考是不是更好，脚内侧踢球，一个是脚踢的部位，另外一个动作是一脚支撑，另一腿抬起。中途中也观察到学生提不到球，人、球的关系。 如果换我来上课，我的思路： 一、准备部分 1.课堂常规 2.分组热身跑（围着小组场地、带球进行，模仿各种动作带球，比企鹅走、鸭子步、袋鼠跳等。）目的是让学生感知不同部位的触球。 二、基本部分 单一： ①找到触球部位（踢垫子的边缘） ②原地踢足球 ③原地踢足球入“十字垫子”（提高控球位置，游戏名称：“小鸭踢球比准”） ④两人一组对踢（两人一球）——两人两球对踢（错肩站位） 组合： ①左右拨球+传球（两人一球） ②左右拨球+传球过“山洞”（1个到2个逐步递增）两个山洞，可以考虑等待的学生进行拨球练习。（如果是技术水平高的小组，“拨球+带球+传球”小组合） 比赛：小鸭传球赛（一分钟过1个山洞的次数，过2个山洞的次数。） 素质练习：小鸭过河+踢准挑战（第2名学生仰卧支撑运球后，球教给第1位踢球，第一位回到起点运球，第2名学生准备脚内侧射门。） 三、结束部分 垫上放松活动。 学科网（北京）股份有限公司 $$