2-1《改造我们的学习》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

实事求是，有的放矢 ——《改造我们的学习》 学习目标 /PREFACE 梳理主要观点；学习文章思路周密、逻辑严谨的论证特点。 体会文章说理深透而又通俗明白的语言风格，分析其独特的表达效果。 领会其深刻的思想，感受毛泽东思想的强大力量。 内容概述 /PREFACE 解题 “改造”是指这篇文章的具体目的； “我们”指的是中共党员； “学习”指的学习的方法和学习的制度。 改造我们的学习 01 活动一：初读课文，梳理文章逻辑思路。速读全文，划出每部分的重点句、中心句，理清文章的论述思路 。 第一部分：提出论点 第二部分：罗列缺点 第三部分：强调两种对立态度 第四部分：具体建议 ①我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由如次： ②中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。…所有这些，都是很好的现象。 ③但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。 ④为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。 ⑤依据上述意见，我有下列提议。 提出问题-是什么 （引论） 分析问题－为什么 （本论） 解决问题－怎么做 （结论） “主张”——“理由”——“提议” 提出问题 改造学习制度和方法 分析问题 回顾历史，肯定成绩 指出缺点，总结危害 研究现状：一知半解 研究历史：漆黑一团 研究马列：不会运用 比较两种对立态度 主观主义 马克思主义态度 解决问题 研究周围环境：系统周密 研究中国史：分工合作 研究马列主义：灵活全面 本文结构框架图 主观主义的态度下 马克思列宁主义的态度下 对现状 对历史 对国际经验 不作系统周密研究，凭主观热情工作，对现状认识不清 隔断历史，对中国近百年历史无知 学习抽象且无目的，无的放矢 对周围环境作系统的周密的调查研究，把革命气概和实践精神结合起来 懂得中国的昨天和今天，懂得中国革命史 有目的地去研究，使理论和实践结合起来 11 学习活动二：赏语言，知谨严 请从4-16段中找出语言特色鲜明的词句，进行品读，可从表达目的、听众感受等角度品析其表达效果。 品读语言的角度：1.用词 2.句式 3.修辞 4.语言风格 注意：1.大声品读，读出特点，边读边做好批注。（4分钟） 2.合作探究时，站立讨论，每个人交流不同意见，互相借鉴补充。（6分钟） 12 (15段)这两种人都凭主观，忽视客观实际事物的存在。或作讲演，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。这就是我们队伍中若干同志的作风。这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。总之，这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。 脱离实际 做事全凭主观 （俗语） 盲从国际指示胡乱发号施令 （古词语） 1.用词 2.句式 3.修辞 4.语言风格 袁溥之回忆说：“当时，王明还是以共产国际的'钦差大臣'自居，经常口若悬河、哗众取宠作报告，很能迷惑一些青年。当时，鲁迅艺术学院就常有一些学生，从桥儿沟跑很远的路到女大去听王明的报告，听完报告回家天都快亮了王明这种演讲表演，对于没有多少文化的工农干部和一些刚刚参加革命的青年学生来说，很有吸引力，一时对他钦佩不已。可是，急于寻找中国革命战争具体方法的人听了王明的话，却感觉如坠云里雾里，解决不了任何实际问题。” （第4段）……缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈…… （第5段）许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。 （第10段）几十年来，很多留学生都犯过这种毛病。他们从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈起外国。他们起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事物的责任。这种毛病，也传染给了共产党。 借代 “希腊”代指有些研究革命理论的人生搬硬套外来的东西。 比喻 “留声机”比喻留学生一切照搬外国。 分析“墙上芦苇,头重脚轻根底浅；山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。”这句话的表达效果。 这是毛泽东引用明代文学家解缙的话。 前一句把那些学习根基不深厚的人比喻为芦苇，只会随风摇摆，四处附和； 后一句把那些倚老卖老、没有真才实学的人比喻为竹笋，空有其表，华而不实。 毛泽东以此作比喻论证，给那些主观主义者画像，从而形象有力地讽刺了主观主义学风。 (15段)这两种人都凭主观，忽视客观实际事物的存在。或作讲演，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自